Паспорт программы

1 Название программы Программа летней спортивно-оздоровительной площадки МАОУДОДЮСШ р.п.Башмаково, 2018 г. «Спорт – выбор сильных!» с дневным пребыванием детей.

2 Цель программы Создание условий для интересного, разнообразного по форме и содержанию  отдыха и оздоровления детей. Создание условий для развития и приобретения социального опыта в условиях спортивной площадки в летний период. Закрепление знаний и навыков волейбола  и плавания. Расширение кругозора детей и их эстетического воспитания. Укрепление здоровья и улучшение физиологических качеств, посредством игр, спортивных мероприятий, включая зарядку.

3 Направленность Физкультурно-спортивная

4 Направление деятельности Физическое развитие детей, посредством игры, познавательной и спортивной деятельности.

Спортивно-оздоровительное, образовательное.

5 Краткое содержание программы Программа содержит положения о мероприятиях спортивной площадки, целях и направлениях, а так же прогнозы и ожидаемые результаты данной программы.

 

6 Автор программы Бобкова Е.Я. заместитель директора по учебно-спортивной работе МАОУДОДЮСШ р.п. Башмаково

7 Муниципальное образовательное учреждение, представившее программу МАОУДОДЮСШ р.п. Башмаково

8 Адрес, телефон 442060,Пензенская область, р.п. Башмаково, ул.Губкина, дом 44В, т. 8(841-43) 4-40-80

9 Место реализации Стадион «Газовик», Бассейн «Чайка»,стадион «Спартак», ФОК «Родник»

10 Сроки проведения, количество смен, количество участников Сроки проведения смен:

1смена- 01.06-30.06.2018-100 человек,

2смена- 01.07-31.07.2018-50 человек.

 

Участники реализации Программы.

 

Проведение спортивно-оздоровительной площадки является продолжением учебно-тренировочного процесса. Программа ориентирована на обучающихся с 9 до 17 лет. При комплектовании спортивной площадки особое внимание уделяется детям из малообеспеченных, неполных, многодетных семей, имеющих родителей-пенсионеров, а также детям, находящимся в трудной жизненной ситуации.

 

 

 

 

Кадровое обеспечение Программы.

Из числа педагогических работников школы приказом директора школы назначаются: начальник спортивно-оздоровительной площадки, тренеры-преподаватели (воспитатели). Начальник спортивно-оздоровительной площадки руководит его деятельностью, ведёт документацию. Тренеры-преподаватели осуществляют воспитательную деятельность по плану спортивно-оздоровительной площадки: организуют спортивную деятельность, проводят досуговые мероприятия, следят за соблюдением режима дня, правил безопасного поведения, правил пожарной и антитеррористической безопасности. 

 

Охрана жизни и здоровья детей.

Весь персонал несёт ответственность за жизнь и безопасность детей во время их пребывания на спортивно-оздоровительной площадке. Педагогические сотрудники, работающие на спортивно-оздоровительной площадке и дети должны строго соблюдать дисциплину, режим дня, план работы, положения охраны труда, правила пожарной и антитеррористической безопасности. Начальник спортивно-оздоровительной площадки проводит инструктаж по охране труда для сотрудников, тренеры-преподаватели проводят инструктаж для детей с последующей регистрацией в журналах установленного образца. 

 

Содержание программы.

Программа летней спортивно-оздоровительной площадки МАОУДОДЮСШр.п. Башмаково с дневным пребыванием – комплексная, т.е. включает в себя разноплановую деятельность, объединяет различные направления работы: оздоровление, отдых и воспитание детей в условиях спортивно-оздоровительной площадки. По продолжительности программа является краткосрочной, реализуемой в течение  двух смен: 1смена- с 01.06.- 30.06.2018, 2 смена-01.07.-31.07.2018г.

 

Исполнители

Начальник спортивно-оздоровительной площадки, тренеры – преподаватели спортивно-оздоровительной площадки.

 

Педагогические условия: 

1. Добровольность включения детей в разработку, подготовку общих дел, в организацию жизни спортивно-оздоровительной площадки.

2. Сочетание индивидуального и коллективного включения детей в различные виды деятельности (творческие, развивающие, интеллектуальные).

3. Систематическое информирование о результатах состязаний, конкурсов, об условиях участия в том или ином деле.

4. Организация различных видов стимулирования детей и взрослых, многообразие предлагаемых видов деятельности (право выбора посильного участия в деле).

5. Создание возможности переключения с одного вида деятельности на другой.

 

 

 

 

 

Методическое обеспечение смены 

1. Наличие программы спортивно-оздоровительной площадки, планов работы отрядов, описание модели игрового сюжета, плана – сетки;

2.  Приказ об организации спортивно-оздоровительной площадки на базе МАОУ ДОДЮСШ р.п. Башмаково..

3. Проведение  семинара для  тренеров-преподавателей  до начала смены.

4. Подбор методического материала в соответствии с программой спортивно-оздоровительной площадки;

5. Подбор реквизита для проведения дел.

6.Разработка системы отслеживания результатов педагогической деятельности и деятельности воспитанников спортивно-оздоровительной площадки, подведение итогов.

 

Критерии эффективности программы 

1. Постановка реальных целей и планирование результата программы.

2. Заинтересованность педагогов в реализации программы.

3. Благоприятный психологический климат в детском и взрослом коллективах.

4.Удовлетворенность детей предложенными разнообразными видами деятельности, формами работы.

5. Творческое сотрудничество педагогов и детей.

6.Желание участвовать в работе спортивно-оздоровительной площадки на следующий год.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Пояснительная записка.

Летние каникулы - самая лучшая и незабываемая пора для развития творческих способностей и совершенствования возможностей ребенка, вовлечения детей в новые социальные связи, удовлетворения индивидуальных интересов и потребностей. 

Летние каникулы - это период, когда дети могут «сделать свою жизнь» полной интересных знакомств, полезных увлечений и занятий, могут научиться петь, танцевать, играть, с пользой провести свободное время. Именно такие возможности для каждого ребенка открывают детские оздоровительные лагеря, площадки. 

Лето - наилучшая пора для общения с природой, постоянная смена впечатлений, встреча с неизвестными людьми. Это время, когда дети имеют возможность снять психологическое напряжение, накопившееся за год, внимательно посмотреть вокруг себя и увидеть, что удивительное рядом. Организация летнего отдыха - один из важных аспектов образовательной деятельности. Организованная деятельность детей в летний период позволяет сделать педагогический процесс непрерывным в течение всего года. В летней спортивно-оздоровительной площадке с дневным пребыванием детей главное – не система дел, не мероприятия, а ребенок в деле, его поступки, его отношение к делу, к друзьям по отряду, к взрослым людям. Содержанием летнего досуга должен стать активно организованный отдых детей, способствующий снятию физического и психологического напряжения детского организма. 

Каникулы – самое яркое по эмоциональной окраске время школьной жизни. Однотонный ритм жизни ребят в учебной деятельности обязательно должен прерываться. Детям совершенно необходима смена впечатлений. Каникулы – в своём роде клапан для спуска излишков детской энергии, дни разрядки. И вместе с тем каникулы для детей – всегда зарядка новой энергией, настроением, это приобретение новых сил, продолжение освоения мира, закрепление знаний, полученных в школе, богатейшее время для воспитания  и самовоспитания. 

А для родителей, в свою очередь, - это наиболее дешевый и для многих единственный способ оздоровления  детей. Для них  наиболее важным является то, что большинство педагогов лично им хорошо знакомы, так как все они являются работниками школы, в которой занимается их ребёнок. Отправляя ребёнка на спортивно-оздоровительную площадку, мамы и папы спокойны за своих детей.

Подготовка к работе пришкольной спортивно-оздоровительной площадки начинается задолго до открытия смены. Фактически она ведётся весь учебный год. В конце лета проводится анализ работы смены  и летнего  периода в целом, отмечаются успехи и недоработки.  Исходя из анализа работы, вырабатываются направления цели и задачи на следующий год.

Коллектив МАОУДОДЮСШ р.п. Башмаково всегда уделяет особое внимание охране здоровья своих воспитанников. Данная программа является логическим продолжением общешкольной программы, реализуемой в спортшколе в течение учебного года. 

Необходимость данной программы также определяется законодательством:

• Декларацией прав ребёнка;

• Конституцией РФ;

• Конвенцией ООН о правах ребёнка;

• Законом РФ «Об образовании в Российской Федерации»;

 

• Законом РФ «Об основных гарантиях прав ребёнка». 

Содержание, формы и методы работы спортивно-оздоровительной площадки определяются педагогическим коллективом спортшколы, исходя из основных принципов деятельности: демократии и гуманности; единства воспитательной и оздоровительной работы; развития национальных культурно-исторических традиций; инициативы и самостоятельности; учёта интересов, возрастных особенностей детей.

          Программа составлена на основе знания возрастных, психолого-педагогических, физических способностей детей и с учётом возможностей спортшколы.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Введение.

Летняя спортивно-оздоровительная площадка с дневным пребыванием  детей призвана создать оптимальные условия не только для учебно-тренировочных занятий, но и для полноценного отдыха детей. Детские оздоровительные лагеря, площадки являются  именно той неотъемлемой частью нашей жизни, в которой дети реализуют свои возможности, потребности. Летняя спортивно-оздоровительная площадка с дневным пребыванием  детей является, с одной стороны, формой организации свободного времени детей разного возраста, пола и уровня развития, с другой – пространством для оздоровления, развития художественного, технического, социального творчества. Способствует формированию у детей самоутверждения личности в коллективе, налаживанию коммуникативных качеств, приобщение к активному отдыху, доброжелательности, воспитание чувства коллективизма, стремлению к самосовершенствованию и воспитание в себе волевых качеств.

Основная задача летней спортивно-оздоровительной площадки с дневным пребыванием  детей – это сохранение потребности в регулярных занятиях, улучшение состояния здоровья, включая физическое развитие, профилактику асоциального поведения.

Центром воспитательной работы летней спортивно-оздоровительной площадки является ребенок и его стремление к реализации, как творческой, так и физической. Так как ребенок должен быть развит и физически, и умственно и творчески! Пребывание на летней спортивно-оздоровительной площадке для каждого ребенка – время получения новых знаний и умений, а так же приобретения навыков и жизненного опыта.

     Ежегодно для обучающихся на базе МАОУДОДЮСШ р.п.Башмаково проводится летняя спортивно-оздоровительная площадка с дневным пребыванием детей. В ней принимают участие обучающиеся групп начальной подготовки и учебно-тренировочных групп. Обязательным является вовлечение в спортивно-оздоровительную площадку ребят из многодетных и малообеспеченных семей. Спортивная школа является учреждением дополнительного образования. Способствует формированию здорового образа жизни, развитию физических, интеллектуальных и нравственных способностей, достижению уровня спортивных успехов.

    Работа с детьми в условиях профильной площадки позволяет тренерам –преподавателям ДЮСШ разрешить многие вопросы учебной деятельности, возникшие в течение учебного года, повысить функциональные и технические возможности спортсменов.

Данная программа является комплексной то есть включает в себя разноплановую деятельность, объединяет различные направления работы с детьми, такими являются спортивные, творческие, игровые, интеллектуальные, логические мероприятия.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Цели и задачи программы

Цели:

1. Организация отдыха детей в летний период.

2. Оздоровление обучающихся ДЮСШ.

3. Продолжение Учебно-тренировочной деятельности в летний период.

4. Формирование здорового образа жизни.

5. Получение новых знаний.

6. Развитие логики, интеллекта, физических возможностей детей.

7. Воспитание волевых черт характера.

8. Закрепить полученные знания и умения.

9. Развития внутреннего потенциала детей.

 

Задачи:

1. Обеспечение всестороннего физического развития и укрепления здоровья.

2. Закрепление знаний, умений и навыков, полученных в течение учебного года.

3. Создание условий для проявления творческих способностей детей, расширения кругозора и сферы общения, индивидуальной реализации, толерантности.

4. Воспитание волевых и моральных качеств, патриотизма, нравственности, бережного отношения к природе.

5. Способствовать формированию культурного поведения, санитарно-гигиенической культуры

6. Приобщать ребят к творческим видам деятельности, развитие творческого мышления

 

Для того чтобы летняя спортивно-оздоровительная площадка прошла без происшествий, гладко, интересно и познавательно всегда следует помнить несколько условий:

1. Безусловная безопасность всех мероприятий;

2. Учет коммуникативных особенностей детей;

3. Учет особенностей каждой личности;

4. Возможность проявления способностей во всех областях досуговой и творческой деятельности всеми участниками летней спортивно-оздоровительной площадки;

5. Распределение эмоциональной и физической нагрузки в течение каждого дня;

6. Четкое распределение обязанностей и времени между всеми участниками летней спортивно-оздоровительной площадки.

 

Основные направления:

1. Спортивно-оздоровительное направление

2. Образовательное направление

3. Трудовое направление

4. Художественно - творческое направление

5. Эстетическое направление

6. Досуговая деятельность

 

СПОРТИВНО – ОЗДОРОВИТЕЛЬНОЕ НАПРАВЛЕНИЕ

Спортивно – оздоровительная работа направлена на сохранение и укрепление здоровья детей. Благодаря этому направлению дети не только укрепят свой иммунитет, сохранят здоровье, но еще и укрепят свой мышечный корсет, что будет способствовать хорошей осанке.

Оздоровление – одна из основных функций любого детского учреждения. Под оздоровительной работой  понимается совместная деятельность ребенка и педагога, направленная, с одной стороны, на собственно оздоровление ребенка, а с другой – на изменение ценностного отношения к собственному здоровью и усвоение способов его сохранения.

"Здоровье" – состояние полного физического, духовного и социального благополучия, а не только отсутствие болезней или физических дефектов (Всемирная организация здравоохранения).

"Оздоровление" – восстановление, расширение адаптационных возможностей организма, повышение его устойчивости к влиянию многообразных факторов.

Особенности детского коллектива накладывают свою специфику работы в данном направлении, это проявляется в том, что оздоровительную деятельность нужно органически совмещать с творческой и образовательной. Используя это в комплексе, мы можем подтолкнуть ребенка к познанию своего тела, его физических возможностей, показать ему и проиграть вместе с ним способы укрепления организма.

Средства оздоровительной работы, допустимые на летней спортивно-оздоровительной площадке, по этапам развития смены:

организационный период:

 Проведение диагностики (анализ медицинских карт, проведение анкет в виде незаконченных предложений, проведение тестов).

 Проведение спортивно-игровых часов.

 Экскурсии.

 Предъявление режима дня не только как нормы пребывания на спортивно-оздоровительной площадке, а как механизма, способствующего оздоровлению ребенка.

основной период:

 Выполнение режима дня (зарядка, тренировки, купание, отдых, прогулки).

 Получение ребенком новой информации через различные формы дел (тематические "огоньки", дискуссии, беседы, интеллектуальные игры, творческие программы и конкурсы, акции здорового образа жизни и многое другое.)

 Обеспечение двигательной активности через спортивные игры, различные подвижные игры, веселые старты и эстафеты, часы здоровья.

 Аналитическая деятельность, направленная на усиление успешности каждого ребенка и помощь ему в затруднительных ситуациях.

итоговый период:

 Анализ прошедших в ребенке изменений.

 

 

 

 

 

 

 

Оздоровительная работа тренера-преподавателя и режим дня.

Режим дня – это не только организующий, но и важнейший оздоравливающий элемент.

Главная задача работы тренера-преподавателя по соблюдению и выполнению режима дня заключается в том, чтобы ребенок занял активную, осмысленную позицию по отношению к себе и своему здоровью:

 

 Система оздоровительной деятельности в режиме дня.

 Различные формы дел, направленные на оздоровление ребенка:

 обеспечение двигательной активности,

 информационное обеспечение - пропаганда здорового образа жизни, профилактика вредных привычек.

 Соблюдение техники безопасности, первая медицинская помощь.

 

Задачи спортивно-оздоровительной деятельности:

1. Спортивная работа, проводимая на спортивно-оздоровительной площадке, является продолжением учебно-тренировочного процесса по волейболу проходившего в ДЮСШ в течение учебного года;

2. Выработка и укрепление профессиональных навыков;

3. Расширение знаний об охране здоровья. 

4. Укрепление иммунитета и здоровья в целом.

5. Развитие выносливости организма.

Много добрых слов сказано об утренней гимнастике. Доказано, что она воспитывает важные качества, необходимые человеку, улучшает деятельность всех органов, является профилактическим средством против простудных и других заболеваний.

Цель утренней гимнастики – вывести человека из сонного, заторможенного состояния, настроить организм на рабочий ритм. Кроме того, зарядка способствует стимулированию обмена веществ, улучшению эластичности мышц, повышению уровня подвижности в суставах.

Одна из задач ежедневной утренней гимнастики – привить ребятам устойчивые интерес к ней и привычку продолжать ее выполнение дома.

Тренеру-преподавателю необходимо заранее позаботиться о выборе места для зарядки. Место должно быть ровным, без кочек и ям, без посторонних предметов, по размерам умещать весь отряд, в хорошую погоду – на открытом воздухе на спортивной площадке ДЮСШ, в непогоду – в спортивном зале ДЮСШ. Особое внимание следует уделить одежде и обуви детей. На зарядку ребята выходят в спортивной одежде и обуви или в одежде, удобной для выполнения упражнений, которая не будет стеснять в движениях. Обувь должна быть закрытой, на плоской подошве. Зарядка проводится с использованием спортивного инвентаря, имеющегося на базе ДЮСШ, а также с элементами аэробики (для большего развития гибкости детей).  

Многие дети не всегда с желанием выходят на зарядку, лучшей агитацией является личный пример тренера-преподавателя.

 

 

Что же касается продолжительности зарядки, то для детей  9 – 12 лет она составляет 12 – 15 минут; для ребят 13 – 17 лет – 15 – 20 минут.

 

Основные правила составления и проведения зарядки.

 Весь комплекс (10 - 12 упражнений) должен равномерно воздействовать на весь организм, поэтому составлять его необходимо в определенной последовательности:

 первые упражнения должны тонизировать организм, способствовать переходу от сна к бодрствованию, выпрямлению позвоночника. Поэтому и рекомендуется начинать зарядку с ходьбы и легкой пробежки. Продолжительность - 1-2 минуты. Рекомендуются упражнения на выпрямление позвоночника (потягивание), они отвечают естественному желанию потянуться после сна, глубоко вдохнуть. При потягивании осуществляется глубокий вдох, при возвращении в исходное положение - выдох. Упражнение выполняется плавно, в медленном темпе. Повторяется 6-8 раз;

 последующие упражнения должны постепенно включать в работу мышцы рук, туловища, ног. Упражнения для укрепления мышц рук могут включать поднимание и опускание рук, сгибание и разгибание в локтевых и плечевых суставах, сгибание, разгибание, движения в стороны, и круговые движения кистями; сгибание и разгибание пальцев. Темп выполнения - средний, энергичный. Дыхание равномерное. Упражнения для укрепления мышц туловища (спины и живота) – наклоны вперед, назад, влево, вправо, повороты туловища. Упражнения выполняются в среднем темпе, дыхание равномерное, глубокое, выдох полный. Повторять от 6-8 до 10-12 раз.

 Упражнения для укрепления мышц ног - приседание на всей ступне или носочках, сгибание и разгибание ног в суставах, круговые движения ног лежа или сидя. Упражнения выполняются энергично, в среднем темпе. Каждое упражнение повторяется от 6-8 до 12-14 раз. Дыхание равномерное.

 одни из последних упражнений – это прыжки или бег с последующим переходом на постепенно замедляющуюся ходьбу с равномерным глубоким дыханием. Продолжительность 0,5-1 минута.

 Закончить комплекс нужно упражнением, содействующим восстановлению дыхания и кровообращения (успокаивающее упражнение).

 Надо помнить о том, что качество – один из главных критериев при выполнении любых упражнений. Поэтому вожатому необходимо контролировать правильное положение тела ребенка при различных движениях.

 При подборе упражнений следует учитывать возрастные особенности ребят.

 Необходимо грамотно, четко задавать и комментировать каждое упражнение.

Чтобы избежать монотонности, которая может притупить интерес ребят к зарядке, нужно разнообразить ее, использовать новые формы, включая ребят в процесс совместной разработки и проведения утренней гимнастики.

Учебно-тренировочные занятия, спортивные и подвижные игры включают все основные элементы учебных программ спортивной школы, поэтому дети даже в летний период смогут совершенствовать свои знания, навыки и умения в своем виде спорта. Но чтобы эти занятия не были похожи на обычные, которые они видят каждый день, приходя на занятия, все их элементы проходят в игровом русле. Способствуют созданию хорошего, эмоционально окрашенного настроения у детей, развитию у них таких физических качеств, как ловкость, быстрота, выносливость, необходимых в дальнейшей 

 

 

спортивной реализации, а коллективные игры – еще и воспитанию коммуникативных качеств, дружбы, коллективизма и в конечном итоге привитие устойчивого интереса к выбранному виду спорта.

Для проведения летней спортивной работы и отдыха используются: стадионы «Спартак», «Газовик», тренажерные залы бассейна «Чайка», стадиона «Газовик» и спортивный инвентарь, имеющийся в ДЮСШ. 

 

Водные процедуры (купание)

В режиме дня купанию обязательно отводится, и это правильно, так как бассейн – любимое место развлечения детей и естественное средство оздоровления.

Однако недостаточно просто сказать детям, что купание - это полезно. Объясните ребятам, что плаванье – это единственный способ активности, когда наш организм получает множество полезных воздействий одновременно:

 расслабляется и отдыхает позвоночник;

 промывается от слизи носоглотка;

 нагрузка осуществляется на все виды мышц, причем с сопротивлением воды, что дает дополнительный и эффективный мышечный тонус;

 вода снимает напряжение, усталость, стрессы, неврозы.

Для того, чтобы сделать посещение бассейна было интересным и более эффективным, необходимо использовать активные формы деятельности детей во время купания. Попробуйте разработать варианты проведения различных игр, состязаний, праздников, конкурсных заданий, где взаимодействуют две главные величины – ребенок и вода.

 

Дела, направленные на оздоровление ребенка.

 Двигательная активность – один из главных видов деятельности ребенка в лагере. Поэтому необходимо обеспечить ее ежедневность и разнообразие. Формы проведения спортивных и оздоровительных дел:

 Веселые старты, веселая спартакиада, встречи с мастерами спорта (выпускниками ДЮСШ, известными спортсменами).

 Декада спортивных фильмов, день здоровья, день бегуна (прыгуна, метателя).

 Зарядка (оздоровительная, сюжетная, тематическая).

 Игры на воде, игры спортивные (подвижные), игрища народные, игры на местности.

 Конкурс знатоков спорта, конкурс пирамид (спортивных рисунков, плакатов, эмблем и т.д.), кросс.

 Малые олимпийские игры.

 Первенство коллектива по волейболу, праздники спортивные, показательные выступления.

 Санитарная викторина, спортивная газета, спортивный КВН, «спортландия».

 Троеборье, «трибуна болельщиков», турнир спортивных комментаторов, товарищеские спортивные встречи.

 Физкультминутка.

 Шахматно-шашечный турнир.

 

 Эстафета (смешанная, комбинированная, легкоатлетическая, встречная, комическая).

 

Часы здоровья.

Ребята, посещающие летнюю спортивно-оздоровительную площадку, относятся к категории детей возраста движения, т.е. движение им просто необходимо. Нужен хотя бы час в дне, когда дети могли бы свободно играть в подвижные, дворовые игры, ходить на прогулки, который  называется  «Часом Здоровья». Да, название условное, зато точно выражающее суть и цель занятий.

Задачами «Часов здоровья» являются:

 обеспечение двигательной активности детей;

 знакомство с новыми аспектами двигательной активности;

 возможность для ребенка общаться с разными людьми.

 

Проведение "Час Здоровья"по схеме:

 

1. Знакомство.

2. Введение в тематику занятия. Детям сообщается цель встречи, тренер-преподаватель говорит о том, что ожидает их на "Часе Здоровья". Здесь же можно провести небольшую диагностику (например, "Живая анкета"), чтобы выявить уровень знаний ребят по интересующему вас вопросу.

3. Разминка (если это необходимо для последующих заданий, которые предусматривают физическую нагрузку), а также инструктаж по технике безопасности.

4. Если "Час Здоровья" включает в себя игру, необходимо ознакомить ребят с историей ее возникновения, рассказать о том, какие качества развиваются в данной игре, после чего оговорить правила.

5. После игры, дети обмениваются своими впечатлениями, рассказывают о подобных играх. Происходит обмен знаниями и опытом.

6. Анализ занятия.

В рамках "Часов Здоровья" могут проходить также: дворовые игры, прогулки на свежем воздухе, купание, различные эстафеты и конкурсные программы. Главным условием является то, чтобы варианты двигательной активности соответствовали всем группам здоровья занимающихся детей.

Однако надо заметить, что в настоящее время на "Часах Здоровья" проводятся также занятия по здоровому образу жизни, профилактика вредных привычек, арттерапия. Это способствует не только физическому, но и психо–эмоциональному, социальному оздоровлению.

 

 

 

 

 

 

 

 

ЭСТЕТИЧЕСКОЕ НАПРАВЛЕНИЕ

Прекрасное окружает нас повсюду: и в природе, и в обществе, и в отношениях  между людьми. Надо только его видеть, чувствовать и понимать. Ростки этого чудесного умения заложены в каждом ребенке. Развивать их – значит воспитывать эстетически. Вот почему эстетическое воспитание всегда было и остается важнейшей частью педагогической деятельности.

 

Задачи: 

 пробуждать в детях чувство прекрасного; 

 формировать навыки культурного поведения и общения;

 прививать детям эстетический вкус; 

 развивать интерес к занятиям художественным творчеством;

 развивать умение видеть красоту природы, труда и творчества.

 Пробуждать в детях чувство прекрасного;

 Формировать навыки культурного поведения и общения;

 Прививать детям эстетический вкус

 

Формы работы: 

 посещение  музеев, театров;

 конкурсы; 

 оформление отрядных уголков;

 изобразительная деятельность; 

 игровые творческие программы;

 концерты;

 просмотр мультфильмов и кинофильмов.

 

В рамках нравственно-эстетического воспитания в лагере можно многое сделать, и действовать можно в нескольких направлениях: музыка, песня, танец; общение с книгой, природой, искусством, написание стихов...

 

Основные формы проведения:

1. Посещение музея. 

2. Конкурсы: «Рисунок на асфальте», тематические рисунки.

3. Конкурс оформления отрядных уголков «Наш отрядный дом»

4. Тематические мероприятия.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ХУДОЖЕСТВЕННО – ТВОРЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Творческая деятельность – это особая сфера человеческой активности, в которой личность не преследует никаких других целей, кроме получения удовольствия от проявления духовных и физических сил. Основным назначением творческой деятельности на спортивно-оздоровительной площадке является развитие креативности детей и подростков.

Рисование в лагере дает большие возможности в развитии художественных способностей детей. Рисуя, дети усваивают целый ряд навыков изобразительной деятельности, укрепляют зрительную память, учатся замечать и различать цвета и формы окружающего мира. В своих рисунках они воплощают собственное видение мира, свои фантазии.

Формы организации художественно-творческой деятельности:

•  Изобразительная деятельность

•  Конкурсные программы

•  Творческие конкурсы

•  Игровые творческие программы

•  Концерты

•  Творческие игры

•  Праздники

•  Выставки,

Работа по данному направлению осуществляется по следующим блокам:

1)  Развитие творческой активности личности ребенка

2)  создание ситуации успешности для каждого ребенка

3)  развитие декоративно - прикладного творчества

4)  формирование интереса к искусству и художественно-эстетическому творчеству.

 

Формы организации художественно-творческой деятельности:

1. Изобразительная деятельность (оформление отряда «Наш отрядный дом», конкурс рисунков «Мой любимый спорт», «Что значит спорт для меня», изготовление атрибутов для игровых программ);

2. Игровые творческие программы; 

3. «Строим город из песка», «изготовление картин из подручных материалов;

4. Танец («День танца»)

5. Творческое самовыражение.

6. Творческие и игровые программы («Рыцарский турнир», «Поиск сокровищ»,и т. д.)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ТРУДОВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Трудовое воспитание есть процесс вовлечения детей в разнообразные педагогически организованные виды общественно полезного труда с целью передачи им минимума трудовых умений навыков, развития трудолюбия, других нравственных качеств, эстетического отношения к целям, процессу и результатом труда.

Труд направлен на формирование таких моральных качеств, как любовь к труду, облагораживание трудом окружающего мира,  готовность трудиться не только для себя, но и на пользу всех. Воспитание трудолюбия, гражданской зрелости, а также развитие у воспитанников предприимчивости, самостоятельности, деловитости, ответственности, стремление к разумному риску и порядочности – это приобщение ребенка к миру современной экономической действительности.

 

  Задачи: 

 развитие трудолюбия, способности к преодолению трудностей, целеустремлённости и настойчивости в достижении результата; 

 воспитывать бережное отношение к результатам своего труда, труда других людей, к школьному имуществу, личным вещам.

 

      Формы работы: 

 бытовой самообслуживающий труд; 

 общественно значимый труд (уборка  прилегающей территории).

 

Бытовой самообслуживающий труд имеет целью удовлетворения бытовых потребностей ребенка и группы детей за счет личных трудовых усилий. Бытовой труд ребенка включает в себя уход за одеждой и обувью, уборку помещений от мусора и пыли, создания уюта.

Самообслуживающая деятельность детей в лагере включает дежурство по лагерю, по столовой, уборку мусора на прилегающей территории.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

МЕХАНИЗМ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

Этапы реализации программы:

I этап. Подготовительный 

Этот этап характеризуется тем, что за 2 месяца до открытия летней спортивно-оздоровительной площадки начинается подготовка к летнему сезону. Деятельностью этого этапа является:

•  проведение совещаний по подготовке спортшколы к летнему сезону;

•  издание приказа по спорт школе о проведении летней кампании;

•  разработка программы деятельности пришкольной летней спортивно-оздоровительной площадки с дневным пребыванием детей;

•  подготовка методического материала для работников лагеря;

•  отбор кадров для работы на пришкольной летней спортивно-оздоровительной площадке с дневным пребыванием детей;

•  составление необходимой документации для деятельности спортивно-оздоровительной площадки (план-сетка, положение, должностные обязанности, инструкции т. д.)

II этап. Организационный 

Этот период короткий по количеству дней, всего лишь 2-3 дня.

Основной деятельностью этого этапа является:

•  запуск программы;

• знакомство с правилами жизнедеятельности спортивно-оздоровительной площадки.

III этап. Практический 

Основной деятельностью этого этапа является:

•  реализация основной идеи смены;

•  вовлечение детей и подростков в различные виды коллективно - творческих дел.

IV этап. Аналитический 

Основной идеей этого этапа является:

•  Подведение итогов реализации программы

•  Анализ реализации программы, корректировка

•  Итоги диагностик

 

V.Аналитическая деятельность

Разработан механизм обратной связи:

Цветовой опросник «Букет настроения» – форма обратной связи, которая позволяет судить об эмоциональном состоянии детей ежедневно. Дети раскрашивают лепестки цветка в соответствующий настроению цвет. Это итог дня. В конце дня и недели педагоги анализируют качество и содержание своей работы по результатам обратной связи.

Для мониторинга личностного роста используется рейтинг личностного роста участников смены. Рейтинг личностного роста – это сравнительная оценка различных сторон деятельности личности и её вклада в дела коллектива.

Рейтинг определяется ежедневно на отрядном круге, где каждому участнику по итогам дня присваивается бонус (листок) - символ рейтинга (по трехбальной системе). Затем листочки приклеиваются на макет березки.

 

 

УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ.

 

1. Нормативно-правовые условия:

 

 Закон «Об образовании в Российской Федерации»

 Конвенция о правах ребенка, ООН, 1991г.

 Всемирная Декларация об обеспечении выживания, защиты и развития детей 30.09.1990г.

 Устав МАОУДОДЮСШ р.п. Башмаково

 Программа  летней спортивно-оздоровительной площадки дневного пребывания детей «СПОРТ – ВЫБОР СИЛЬНЫХ».

 Правила по технике безопасности, пожарной безопасности.

 Рекомендации по профилактике детского травматизма, предупреждению несчастных случаев с детьми.

 Инструкции по организации и проведению экскурсий.

 Должностные инструкции работников.

 Санитарные правила о прохождении медицинского осмотра.

 

2. Кадровые условия. 

В соответствии со штатным расписанием в реализации программы участвуют:

 начальник летней спортивно-оздоровительной площадки дневного пребывания детей «СПОРТ – ВЫБОР СИЛЬНЫХ»,

 тренеры-преподаватели. 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ДИАГНОСТИКА

 

Вводная

Диагностика Начало смены. Выяснение пожеланий и предпочтений, первичное выяснение психологического климата в детских коллективах:

- анкетирование;

- беседы в группах;

-планерки администрации летней спортивно-оздоровительной площадки, тренеров-преподавателей.

Пошаговая

Диагностика Анкетирование и беседы по результатам мероприятий и дел спортивно-оздоровительной площадки.

Итоговая

Диагностика Анкетирование, беседы, творческий отзыв (рисунок « Вместе мы отряд»)

 

Диагностика на входе

1) Я посещаю летнюю спортивно-оздоровительную площадку, прежде всего потому, что __________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

2) Мне нравится участвовать в ______________________________________________

__________________________________________________________________________

3) Я могу проявить себя ____________________________________________________

__________________________________________________________________________

4) Какие мероприятия тебя привлекают на спортивно-оздоровительной площадке?_________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

5) Что бы ты хотел предложить для более интересного проведения досуга на спортивно-оздоровительной площадке?_________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

 

Диагностика на выходе

1) Удалось ли тебе реализовать свои возможности на спортивно-оздоровительной площадке?_________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

2) Какие из мероприятий тебе понравились больше всего?________________________

____________________________________________________________________________

3) Какие из мероприятий ты считаешь неудавшимися?____________________________

__________________________________________________________________________

4) Запиши свои предложения на будущий год__________________________________

 

 

 

 

 

 

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ПРОГРАММЫ.

 

1. Общее оздоровление воспитанников, укрепление их здоровья, закрепление знаний, умений, техники выполнения упражнений из волейбола.

2. Укрепление физических и психологических сил детей и подростков, развитие лидерских и организаторских качеств, приобретение новых знаний, развитие творческих способностей, детской самостоятельности и самодеятельности.

3. Получение участниками смены умений и навыков  индивидуальной и коллективной творческой и трудовой деятельности, социальной активности.

4. Развитие коммуникативных способностей и толерантности.

5. Повышение творческой активности детей путем вовлечения их в социально-значимую деятельность.

6. Расширение кругозора детей.

7. Повышение общей культуры учащихся, привитие им социально-нравственных норм.

8. Личностный рост участников смены

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ИНСТРУКТАЖИ ДЛЯ ДЕТЕЙ

 

• «Безопасность при организации общественно – полезного и производительного труда и проведении внеклассных и внешкольных мероприятий».

• Инструктаж  по  ОТ и ТБ при проведении занятий по спортивным и подвижным играм (футбол, волейбол и др.).

• Инструктаж по пожарной безопасности.

• Инструктаж по профилактике дорожно-транспортного травматизма.

Беседы:

• «Профилактика тепловых и солнечных ударов»

• «Безопасность на воде».

• «Профилактика укуса клещей». 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

НОРМАТИВНО – ПРАВОВАЯ БАЗА.

Программа разработана с учетом следующих законодательных нормативно-правовых документов:

1. Конвенцией ООН о правах ребенка;

2. Конституцией РФ;

3. Законом РФ «Об образовании в Российской Федерации»;

4. Федеральным законом «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации» от 24.07.98 г. № 124-Ф3;

5. Трудовым кодексом Российской Федерации от 30.12.2001 г. № 197-Ф3;

6. Федеральным законом «О внесении изменений и дополнений в закон РФ «О защите прав потребителей и кодекс РСФСР «Об административных нарушениях» от 09.01.96 г. № 2-ФЗ

7. Приказ Министерства образования Российской Федерации от 13.07.2001   г. № 2688 «Об утверждении порядка проведения смен профильных лагерей, лагерей с дневным пребыванием, лагерей труда и отдыха»

8. Должностная инструкция по охране труда для тренера-преподавателя летней спортивно-оздоровительной площадки с дневным пребыванием детей.

9. Инструкция по пожарной безопасности для работников летней спортивно-оздоровительной площадки с дневным пребыванием детей.

10. Инструкция для работников летней спортивно-оздоровительной площадки с дневным пребыванием детей по профилактике детского травматизма и предупреждению несчастных случаев с детьми.

11. Санитарно-гигиенические правила и нормы.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ:

 

1. Григоренко Ю.Н., Кострецова У.Ю., Кипарис-2: Учебное пособие по организации детского досуга в детских оздоровительных лагерях и школе. – М.: Педагогическое общество России, 2002.

2. Гузенко А.П. Как сделать отдых детей незабываемым праздником. Волгоград: Учитель, 2007

3. Нещерет Л.Г. Хочу быть лидером! Выпуск 4.-Н. Новгород: изд-во ООО «Педагогические технологии», 2006.

4. Организация досуговых, творческих и игровых мероприятий в летнем лагере.  С.И.Лобачева.Москва: ВАКО, 2007 г.

5. Учебник для  вожатого. М.П.Кулаченко – Ростов на Дону: Феникс, 2008.

6. Григоренко Ю. Н., Кострецова У. Ю., Кипарис-2: Учебное пособие по организации детского досуга в детских оздоровительных лагерях и школе. – М.: Педагогическое общество России, 2002.

7. Организация досуговых, творческих и игровых мероприятий в летнем лагере. С. И.Лобачева. Москва: ВАКО, 2007 г. Артамонова Л. Е. Летний лагерь: Организация, работа вожатого, сценарии мероприятий: 1-11 классы. – М., 2007 г.

8. Гиринин Л. Е., Ситникова Л. Н. Вообрази себе. Поиграем – помечтаем. – М., 2001 г.

9. Гусева Н. А. Тренинг предупреждения вредных привычек у детей. – СнП., 2003 г.

10. Коваленко В. И. Младшие школьники после уроков. – М., 2007 г.

11. Луговская Ю. П. Детские праздники в школе, летнем лагере и дома: Мы бросаем скуке вызов. – М., 2006 г

12. Пашнина В. М. Отдыхаем на "отлично"!: Праздники и развлечения в летнем лагере. – М., 2008 г.

13. Романов А. А. Игротерапия: как преодолеть агрессивность у детей - М., 2003 г.

14. Руденко В. И. Лучшие сценарии для летнего лагеря. – М., 2006 г.

15. Григоренко Ю.Н., Кострецова У.Ю., Кипарис-2: Учебное пособие по организации детского досуга в детских оздоровительных лагерях и школе. – М.: Педагогическое общество России, 2002.

16. Гузенко А.П. Как сделать отдых детей незабываемым праздником. Волгоград: Учитель, 2007.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ПРИЛОЖЕНИЯ

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

РЕЖИМ ДНЯ

 

15.00 – «Доброе день!» (приход детей)

 Горн трубит: пора, пора!

С добрым утром, детвора!

 

15.15 – Зарядка

Чтобы быть весь день в порядке,

 Надо делать нам зарядку!

 

15.30 – Спортивно-массовые мероприятия. Активный отдых 

Занятия по интересам

Не грустят в семействе нашем,

Мы поем, рисуем, пляшем,

Мастерим, умеем шить,

            Все занятия хороши!

 

16.00 – трудовые мероприятия, подготовка к занятиям

Надо в порядок всё привести,

 В школе убрать и пол подмести!

 

16.30 – 18.45 – Тренировочные и спортивные занятия 

Ждёт нас много забав интересных, 

Соревнований, прогулок чудесных!

Только бездельники от скуки маются,

            А все ребята делом занимаются

 

 

18.45 – 19.00 – Релаксация (отдых, восстановительный процесс).

Отдыхать нужно уметь,

Чтобы активно петь и есть!

Бегать и купаться-

Бодрым оставаться!

 

До свидания, до завтра,

Будем  рады вам сказать:

«Ждём вас завтра, рано утром!

Приходите к нам опять!».

 

 

 

 

 

 

 

 

План   работы 

(1смена-01.06-30.06.2018 г.)

1 день

1. Зарядка.

2. Организационный сбор участников, летней спортивно-оздоровительной площадки с дневным пребыванием детей:

 ознакомление с планом работы на спортивно-оздоровительной площадке, распорядком дня;

 проведение и инструктажа по правилам БД.

3. Учебно-тренировочные занятия.

4. Медицинское тестирование детей с целью дальнейшей оценки эффективности оздоровления.

5. Подведение итогов дня

2 день

 

1. Зарядка.

2. Линейка

3. Учебно-тренировочные занятия.

4. Марафон «Здоровье – это жизнь!».

5. Подведение итогов дня, награждение.

 

3 день

 

1. Зарядка. 

2. Линейка.

3. Учебно-тренировочные занятия.

4. Круглый стол/беседа «Учимся думать о здоровье!»

5. Турнир  по мини-футболу.

6. Подведение итогов дня, награждение.

 

4 день

 

1. Зарядка.

2. Линейка

3. Учебно-тренировочные занятия.

4. Анкетирование «Мы за здоровый образ жизни»

5. Турнир «Снайперы», среди обучающихся и педагогов.

6. Подведение итогов дня.

5 день.

 

1. Зарядка.

2. Линейка

3. Учебно-тренировочные занятия.

 

 

 

4. Соревнования по плаванию «Здоровье – это здорово!» (младшая группа).

5. Соревнования по пионерболу.

6. Подведение итогов дня.

6 день

1. Зарядка.

2. Линейка.

3. Учебно-тренировочные занятия.

4. Соревнования по плаванию «Здоровье – это здорово!» (старшая группа).

5. Круглый стол/Беседа «Подросток и закон».

6. Подведение итогов дня, награждение.

7 день

1. Зарядка.

2. Линейка.

3. Экологический десант. 

4. Учебно-тренировочные занятия.

5. Социально-психологический тренинг «Твоё здоровье в твоих руках».

6. Подведение итогов дня.

8 день

1. Зарядка.

2. Линейка.

3. Учебно-тренировочные занятия.

4. Турнир по футболу

5. Подведение итогов. 

9 день

1. Зарядка.

2. Линейка.

3. Учебно-тренировочные занятия.

4. Турнир по волейболу «Я – патриот!» посвященный дню России.

5. Конкурс рисунков «Мой любимый тренер»

6. Подведение итогов, награждение.

 10 день

1. Зарядка.

2. Линейка.

3. Учебно-тренировочные занятия.

4. Круглый стол «Кто наши враги?».

5. Беседа «Профилактика травматизма у детей», «Первая помощь»

6. Подведение итогов. 

 

 11 день

1. Зарядка.

2. Линейка.

3. Учебно-тренировочные занятия.

4. Открытие турнира по пляжному волейболу «Солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья!».

5. Подведение итогов. 

 

 

 

12 день

1. Зарядка.

2. Линейка.

3. Учебно-тренировочные занятия.

4. Открытие турнира по волейболу «Я – патриот!» посвященный дню России

5. Занятие с элементами тренинга «Умей сказать – НЕТ!»

6. Подведение итогов. 

13 день

1. Зарядка.

2. Линейка.

3. Учебно-тренировочные занятия.

4. Закрытие турнира по пляжному волейболу «Солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья!».

5. Итоговое медицинское тестирование детей.

6. Подведение итогов, награждение.

14 день

1. Зарядка.

2. Линейка.

3. Учебно-тренировочные занятия.

4. Блок мини – игр.

5. Подведение итогов.

 

15 день

1. Зарядка.

2. Линейка.

3.Учебно-тренировочные занятия.

4.Творческий конкурс «За здоровый образ жизни!».

5.Турнир  по баскетболу.

6.Подведение итогов

 

 

 

16 день

1.Зарядка.

2.Линейка.

3.Учебно-тренировочные занятия.

4. Турнир по пляжному волейболу «Солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья!».

5.Подведение итогов.

 

 

17 день

1.Зарядка.

2.Линейка.

3.Учебно-тренировочные занятия.

4.Соревнования «Тропа риска»

5.Подведение итогов дня

 

 

18 день

1.Зарядка.

2.Линейка.

3.Учебно-тренировочные занятия.

4.Спортивно-интеллектуальная игра «Форд-нокс»

5.Подведение итогов дня.

 

19 день

1.Зарядка.

2.Линейка.

3.Учебно-тренировочные занятия.

4. Турнир по настольному теннису.

5.Подведение итогов дня, награждение

 

 

20 день

1.Зарядка.

2.Линейка.

3.Учебно-тренировочные занятия.

4.Спортивная игра «Путешествие за секретом здоровья»

5.Подведение итогов дня.

 

 

 

21 день

1.Зарядка.

2.Линейка.

3.Учебно-тренировочные занятия.

4.Участие детей в районной акции «Свеча памяти».

5.Подведение итогов дня.

 

 

22 день

1.Зарядка.

2.Линейка.

3.Учебно-тренировочные занятия.

4.Тренировочные знания по преодолению природных препятствий.

5.Спортивный маршрут»Спорт-экстрим!»

6.Подведение итогов дня.

 

 

 

23 день

1.Зарядка.

2.Линейка.

3.Учебно-тренировочные занятия.

 

 

4.Фестиваль народных игр(лапта, горелки, кандалы и др.)

5.Подведение итогов дня.

 

 

24 день

1.Зарядка.

2.Линейка.

3.Учебно-тренировочные занятия.

4.«Веселые старты» с участием детей из детского сада «Ручеек» «Здравствуй, лето!»

5.Подведение итогов дня.

 

25 день

1.Зарядка.

2.Линейка.

3.Учебно-тренировочные занятия.

4.Соревнования по мультиспорту.

6.Подведение итогов дня.

 

26 день

1.Зарядка.

2.Линейка.

3.Учебно-тренировочные занятия.

4.Тимуровский маршрут «Операция добро и милосердие»

5.Комический футбол.

6.Подведение итогов дня.

 

27 день

1.Зарядка.

2.Линейка.

3.Учебно-тренировочные занятия.

4.Спортивно-туристический маршрут «Малые олимпийские игры»

5.Подведение итогов дня.

 

28 день

1.Зарядка.

2.Линейка.

3.Учебно-тренировочные занятия.

4.Мисс Грация-спорт»

5.Турнир по шахматам и шашкам

6.Подведение итогов дня.

 

29 день

1.Зарядка.

2.Линейка.

3.Учебно-тренировочные занятия.

 

 

 

4.Турнир по скипингу.

5.Веселые старты.

6. Подведение итогов дня.

 

30 день

1.Зарядка.

2.Линейка.

3.Учебно-тренировочные занятия.

4.Блок мини – игр.

5.Закрытие летней спортивно-оздоровительной площадки, подведение итогов, награждение активных участников.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ПРАВИЛА ЖИЗНИ НА ЛЕТНЕЙ СПОРТИВНО-ОЗДОРОВИТЕЛЬНОЙ ПЛОЩАДКЕ С ДНЕВНЫМ ПРЕБЫВАНИЕМ ДЕТЕЙ «СПОРТ-ВЫБОР СИЛЬНЫХ»

 

Ø  ДЮСШ – наш дом, мы – хозяева в нем. Чистота, порядок, уют и покой зависят, прежде всего, от себя.

Ø  Время дорого у нас, берегите каждый час. Каждое дело должно начинаться и заканчиваться вовремя. Не заставляй ждать себя и беспокоить напрасно других.

Ø  Каждый в ответе за то, что с ним происходит. Помни, что о тебе заботятся, хотят видеть в твоих поступках только хорошее. Сначала подумай, потом действуй. Не стесняйся спросить совета.

Ø  Игра – это зеркало жизни. Не забывай про свое отражение, смотрись в зеркало чаще.

 

 

ЗАКОНЫ НА ЛЕТНЕЙ СПОРТИВНО-ОЗДОРОВИТЕЛЬНОЙ ПЛОЩАДКЕ.

Ø  Главный закон «Все новое узнай и другим передай».

Ø  Закон «Ноль-ноль» (Все делай вовремя, никогда не опаздывай).

Ø  Мы в дружбу верим, все как один и руку дружбы всегда подадим.

Ø  Будь всегда весел, бодр, никогда не падай духом.

Ø  Будь настойчив и трудолюбив в задуманном

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

План   работы 

(2смена-01.07-31.07.2018г.)

1 день

1.Зарядка.

2.Организационный сбор участников, летней спортивно-оздоровительной площадки с дневным пребыванием детей:

 ознакомление с планом работы на спортивно-оздоровительной площадке, распорядком дня;

 проведение и инструктажа по правилам БД.

3.Учебно-тренировочные занятия.

4.Медицинское тестирование детей с целью дальнейшей оценки эффективности оздоровления.

5.«День добрых дел» уборка территории ДЮСШ. 

6.Творческий конкурс «За здоровый образ жизни!».

7.Подведение итогов дня

2 день

 

1.Зарядка.

2.Линейка

3.Учебно-тренировочные занятия.

4.Марафон «Здоровье – это жизнь!».

5.Подведение итогов дня, награждение.

 

3 день

 

1.Зарядка. 

2.Линейка.

3.Учебно-тренировочные занятия.

4.Круглый стол/беседа «Учимся думать о здоровье!»

5.Турнир  по мини-футболу.

6.Подведение итогов дня, награждение.

 

4 день

 

1.Зарядка.

2.Линейка

3.Учебно-тренировочные занятия.

4.Анкетирование «Мы за здоровый образ жизни»

5.Турнир «Снайперы», среди обучающихся и педагогов.

6.Подведение итогов дня.

5день.

 

1.Зарядка.

2.Линейка

 

 

3.Учебно-тренировочные занятия.

4.Соревнования по плаванию «Здоровье – это здорово!» (средняя группа).

5.Соревнования по пионерболу.

6.Подведение итогов дня.

6 день

1.Зарядка.

2.Линейка.

3.Учебно-тренировочные занятия.

4.Соревнования по плаванию «Здоровье – это здорово!» (старшая группа).

5.Круглый стол/Беседа «Подросток и закон».

6.Подведение итогов дня, награждение.

7 день

1. Зарядка.

2.Линейка.

3.Экологический десант. 

4.Учебно-тренировочные занятия.

5.Социально-психологический тренинг «Твоё здоровье в твоих руках».

6.Подведение итогов дня.

8 день

1.Зарядка.

2.Линейка.

3.Учебно-тренировочные занятия.

4.Турнир по футболу

5.Подведение итогов. 

9 день

1. Зарядка.

2. Линейка.

3. Учебно-тренировочные занятия.

4. Турнир по волейболу «» 

5. Конкурс рисунков «Мой любимый тренер»

6. Подведение итогов, награждение.

10 день

1. Зарядка.

2.Линейка.

3.Учебно-тренировочные занятия.

4.Круглый стол «Кто наши враги?».

5.Беседа «Профилактика травматизма у детей», «Первая помощь»

6.Подведение итогов. 

 

 11 день

6. Зарядка.

7. Линейка.

8. Учебно-тренировочные занятия.

9. Открытие турнира по пляжному волейболу «Солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья!».

10. Подведение итогов. 

 

 

12день

1.Зарядка.

2.Линейка.

3.Учебно-тренировочные занятия.

4.Блок мини – игр.

5.Подведение итогов.

 

13день

1. Зарядка.

2. Линейка.

3.Учебно-тренировочные занятия.

4.Творческий конкурс «За здоровый образ жизни!».

5.Турнир  по баскетболу.

6.Подведение итогов

 

14 день

1.Зарядка.

2.Линейка.

3.Учебно-тренировочные занятия.

4. Турнир по пляжному волейболу «Солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья!».

5.Подведение итогов.

 

 

15 день

1.Зарядка.

2.Линейка.

3.Учебно-тренировочные занятия.

4.Соревнования «Тропа риска»

5.Подведение итогов дня

 

16 день

1.Зарядка.

2.Линейка.

3.Учебно-тренировочные занятия.

4.Спортивно-интеллектуальная игра «Форд-нокс»

5.Подведение итогов дня.

 

17день

1.Зарядка.

2.Линейка.

3.Учебно-тренировочные занятия.

4. Турнир по настольному теннису.

5.Подведение итогов дня, награждение

 

 

 

 

 

18 день

1.Зарядка.

2.Линейка.

3.Учебно-тренировочные занятия.

4.Спортивная игра «Путешествие за секретом здоровья»

5.Подведение итогов дня.

 

 

 

19 день

1.Зарядка.

2.Линейка.

3.Учебно-тренировочные занятия.

3.Проведение тренинга на тему «Скажем спорту -ДА! Вредным привычкам -НЕТ!»

4. 5.Подведение итогов дня.

 

 

20 день

1.Зарядка.

2.Линейка.

3.Учебно-тренировочные занятия.

4.Тренировочные знания по преодолению природных препятствий.

5.Спортивный маршрут»Спорт-экстрим!»

6.Подведение итогов дня.

 

21 день

1.Зарядка.

2.Линейка.

3.Учебно-тренировочные занятия.

4.Фестиваль народных игр(лапта, горелки, кандалы и др.)

5.Подведение итогов дня.

 

 

22 день

1.Зарядка.

2.Линейка.

3.Учебно-тренировочные занятия.

4.Игра-соревнование «Путешествие в страну дорожных знаков»

5.Подведение итогов дня.

 

23 день

1.Зарядка.

2.Линейка.

3.Учебно-тренировочные занятия.

4.Соревнования по мультиспорту.

5.Круглый стол «Быть здоровым -это модно!»

 

 

6.Подведение итогов дня.

 

24 день

1.Зарядка.

2.Линейка.

3.Учебно-тренировочные занятия.

4.Тимуровский маршрут «Операция добро и милосердие»

5.Подведение итогов дня.

 

25 день

1.Зарядка.

2.Линейка.

3.Учебно-тренировочные занятия.

4.Спортивно-туристический маршрут «Малые олимпийские игры»

5.Подведение итогов дня.

 

26 день

1.Зарядка.

2.Линейка.

3.Учебно-тренировочные занятия.

4.Мисс Грация-спорт»

5.Турнир по шашкам

6.Подведение итогов дня.

\

 

27 день

1.Зарядка.

2.Линейка.

3.Учебно-тренировочные занятия.

4.Турнир по шахматам

5.Веселые старты.

6. Подведение итогов дня.

 

28 день

1.Зарядка.

2.Линейка.

3.Учебно-тренировочные занятия.

4. Комический футбол.

5.Подведение итогов дня.

 

29 день

1.Зарядка.

2.Линейка.

3.Учебно-тренировочные занятия.

 

 

 

 

 

4.Участие в областном антинаркотическом месячнике «Сурский край- без наркотиков!»

5.Веселые старты.

6. Подведение итогов дня.

30 день

 

1.Зарядка.

2.Линейка.

3.Учебно-тренировочные занятия.

4.Турнир по скипингу.

5.Веселые старты.

6. Подведение итогов дня.

 

 

 

31 день

1.Зарядка.

2.Линейка.

3.Учебно-тренировочные занятия.

4.Блок мини – игр.

5.Закрытие летней спортивно-оздоровительной площадки, подведение итогов, награждение активных участников.

 

 

 

 

 

 

Паспорт программы

1 Название программы Программа летней спортивно-оздоровительной площадки МАОУДОДЮСШ р.п.Башмаково, 2018 г. «Спорт – выбор сильных!» с дневным пребыванием детей.

2 Цель программы Создание условий для интересного, разнообразного по форме и содержанию  отдыха и оздоровления детей. Создание условий для развития и приобретения социального опыта в условиях спортивной площадки в летний период. Закрепление знаний и навыков волейбола  и плавания. Расширение кругозора детей и их эстетического воспитания. Укрепление здоровья и улучшение физиологических качеств, посредством игр, спортивных мероприятий, включая зарядку.

3 Направление деятельности Физическое развитие детей, посредством игры, познавательной и спортивной деятельности.

Спортивно-оздоровительное, образовательное.

4 Краткое содержание программы Программа содержит положения о мероприятиях спортивной площадки, целях и направлениях, а так же прогнозы и ожидаемые результаты данной программы.

5 Автор программы Бобкова Е.Я. заместитель директора по учебно-спортивной работе МАОУДОДЮСШ р.п. Башмаково

 

6 Муниципальное образовательное учреждение, представившее программу МАОУДОДЮСШ р.п. Башмаково

7 Адрес, телефон 442060,Пензенская область, р.п. Башмаково, ул.Губкина, дом 44В, т. 8(841-43) 4-40-80

8 Место реализации Стадион «Газовик», Бассейн «Чайка»,стадион «Спартак», ФОК «Родник»

10 Сроки проведения, количество смен, количество участников Сроки проведения смен:

1смена- 01.06-30.06.2018-100 человек,

2смена- 01.07-31.07.2018-50 человек.

 

Участники реализации Программы.

 

Проведение спортивно-оздоровительной площадки является продолжением учебно-тренировочного процесса. Программа ориентирована на обучающихся с 9 до 17 лет. При комплектовании спортивной площадки особое внимание уделяется детям из малообеспеченных, неполных, многодетных семей, имеющих родителей-пенсионеров, а также детям, находящимся в трудной жизненной ситуации.

 

 

 

 

Кадровое обеспечение Программы.

Из числа педагогических работников школы приказом директора школы назначаются: начальник спортивно-оздоровительной площадки, тренеры-преподаватели (воспитатели). Начальник спортивно-оздоровительной площадки руководит его деятельностью, ведёт документацию. Тренеры-преподаватели осуществляют воспитательную деятельность по плану спортивно-оздоровительной площадки: организуют спортивную деятельность, проводят досуговые мероприятия, следят за соблюдением режима дня, правил безопасного поведения, правил пожарной и антитеррористической безопасности. 

 

Охрана жизни и здоровья детей.

Весь персонал несёт ответственность за жизнь и безопасность детей во время их пребывания на спортивно-оздоровительной площадке. Педагогические сотрудники, работающие на спортивно-оздоровительной площадке и дети должны строго соблюдать дисциплину, режим дня, план работы, положения охраны труда, правила пожарной и антитеррористической безопасности. Начальник спортивно-оздоровительной площадки проводит инструктаж по охране труда для сотрудников, тренеры-преподаватели проводят инструктаж для детей с последующей регистрацией в журналах установленного образца. 

 

Содержание программы.

Программа летней спортивно-оздоровительной площадки МАОУДОДЮСШр.п. Башмаково с дневным пребыванием – комплексная, т.е. включает в себя разноплановую деятельность, объединяет различные направления работы: оздоровление, отдых и воспитание детей в условиях спортивно-оздоровительной площадки. По продолжительности программа является краткосрочной, реализуемой в течение  двух смен: 1смена- с 01.06.- 30.06.2018, 2 смена-01.07.-31.07.2018г.

 

Исполнители

Начальник спортивно-оздоровительной площадки, тренеры – преподаватели спортивно-оздоровительной площадки.

 

Педагогические условия: 

1. Добровольность включения детей в разработку, подготовку общих дел, в организацию жизни спортивно-оздоровительной площадки.

2. Сочетание индивидуального и коллективного включения детей в различные виды деятельности (творческие, развивающие, интеллектуальные).

3. Систематическое информирование о результатах состязаний, конкурсов, об условиях участия в том или ином деле.

4. Организация различных видов стимулирования детей и взрослых, многообразие предлагаемых видов деятельности (право выбора посильного участия в деле).

5. Создание возможности переключения с одного вида деятельности на другой.

 

 

 

 

 

Методическое обеспечение смены 

1. Наличие программы спортивно-оздоровительной площадки, планов работы отрядов, описание модели игрового сюжета, плана – сетки;

2.  Приказ об организации спортивно-оздоровительной площадки на базе МАОУ ДОДЮСШ р.п. Башмаково..

3. Проведение  семинара для  тренеров-преподавателей  до начала смены.

4. Подбор методического материала в соответствии с программой спортивно-оздоровительной площадки;

5. Подбор реквизита для проведения дел.

6.Разработка системы отслеживания результатов педагогической деятельности и деятельности воспитанников спортивно-оздоровительной площадки, подведение итогов.

 

Критерии эффективности программы 

1. Постановка реальных целей и планирование результата программы.

2. Заинтересованность педагогов в реализации программы.

3. Благоприятный психологический климат в детском и взрослом коллективах.

4.Удовлетворенность детей предложенными разнообразными видами деятельности, формами работы.

5. Творческое сотрудничество педагогов и детей.

6.Желание участвовать в работе спортивно-оздоровительной площадки на следующий год.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Пояснительная записка.

Летние каникулы - самая лучшая и незабываемая пора для развития творческих способностей и совершенствования возможностей ребенка, вовлечения детей в новые социальные связи, удовлетворения индивидуальных интересов и потребностей. 

Летние каникулы - это период, когда дети могут «сделать свою жизнь» полной интересных знакомств, полезных увлечений и занятий, могут научиться петь, танцевать, играть, с пользой провести свободное время. Именно такие возможности для каждого ребенка открывают детские оздоровительные лагеря, площадки. 

Лето - наилучшая пора для общения с природой, постоянная смена впечатлений, встреча с неизвестными людьми. Это время, когда дети имеют возможность снять психологическое напряжение, накопившееся за год, внимательно посмотреть вокруг себя и увидеть, что удивительное рядом. Организация летнего отдыха - один из важных аспектов образовательной деятельности. Организованная деятельность детей в летний период позволяет сделать педагогический процесс непрерывным в течение всего года. В летней спортивно-оздоровительной площадке с дневным пребыванием детей главное – не система дел, не мероприятия, а ребенок в деле, его поступки, его отношение к делу, к друзьям по отряду, к взрослым людям. Содержанием летнего досуга должен стать активно организованный отдых детей, способствующий снятию физического и психологического напряжения детского организма. 

Каникулы – самое яркое по эмоциональной окраске время школьной жизни. Однотонный ритм жизни ребят в учебной деятельности обязательно должен прерываться. Детям совершенно необходима смена впечатлений. Каникулы – в своём роде клапан для спуска излишков детской энергии, дни разрядки. И вместе с тем каникулы для детей – всегда зарядка новой энергией, настроением, это приобретение новых сил, продолжение освоения мира, закрепление знаний, полученных в школе, богатейшее время для воспитания  и самовоспитания. 

А для родителей, в свою очередь, - это наиболее дешевый и для многих единственный способ оздоровления  детей. Для них  наиболее важным является то, что большинство педагогов лично им хорошо знакомы, так как все они являются работниками школы, в которой занимается их ребёнок. Отправляя ребёнка на спортивно-оздоровительную площадку, мамы и папы спокойны за своих детей.

Подготовка к работе пришкольной спортивно-оздоровительной площадки начинается задолго до открытия смены. Фактически она ведётся весь учебный год. В конце лета проводится анализ работы смены  и летнего  периода в целом, отмечаются успехи и недоработки.  Исходя из анализа работы, вырабатываются направления цели и задачи на следующий год.

Коллектив МАОУДОДЮСШ р.п. Башмаково всегда уделяет особое внимание охране здоровья своих воспитанников. Данная программа является логическим продолжением общешкольной программы, реализуемой в спортшколе в течение учебного года. 

Необходимость данной программы также определяется законодательством:

• Декларацией прав ребёнка;

• Конституцией РФ;

• Конвенцией ООН о правах ребёнка;

• Законом РФ «Об образовании в Российской Федерации»;

 

• Законом РФ «Об основных гарантиях прав ребёнка». 

Содержание, формы и методы работы спортивно-оздоровительной площадки определяются педагогическим коллективом спортшколы, исходя из основных принципов деятельности: демократии и гуманности; единства воспитательной и оздоровительной работы; развития национальных культурно-исторических традиций; инициативы и самостоятельности; учёта интересов, возрастных особенностей детей.

          Программа составлена на основе знания возрастных, психолого-педагогических, физических способностей детей и с учётом возможностей спортшколы.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Введение.

Летняя спортивно-оздоровительная площадка с дневным пребыванием  детей призвана создать оптимальные условия не только для учебно-тренировочных занятий, но и для полноценного отдыха детей. Детские оздоровительные лагеря, площадки являются  именно той неотъемлемой частью нашей жизни, в которой дети реализуют свои возможности, потребности. Летняя спортивно-оздоровительная площадка с дневным пребыванием  детей является, с одной стороны, формой организации свободного времени детей разного возраста, пола и уровня развития, с другой – пространством для оздоровления, развития художественного, технического, социального творчества. Способствует формированию у детей самоутверждения личности в коллективе, налаживанию коммуникативных качеств, приобщение к активному отдыху, доброжелательности, воспитание чувства коллективизма, стремлению к самосовершенствованию и воспитание в себе волевых качеств.

Основная задача летней спортивно-оздоровительной площадки с дневным пребыванием  детей – это сохранение потребности в регулярных занятиях, улучшение состояния здоровья, включая физическое развитие, профилактику асоциального поведения.

Центром воспитательной работы летней спортивно-оздоровительной площадки является ребенок и его стремление к реализации, как творческой, так и физической. Так как ребенок должен быть развит и физически, и умственно и творчески! Пребывание на летней спортивно-оздоровительной площадке для каждого ребенка – время получения новых знаний и умений, а так же приобретения навыков и жизненного опыта.

     Ежегодно для обучающихся на базе МАОУДОДЮСШ р.п.Башмаково проводится летняя спортивно-оздоровительная площадка с дневным пребыванием детей. В ней принимают участие обучающиеся групп начальной подготовки и учебно-тренировочных групп. Обязательным является вовлечение в спортивно-оздоровительную площадку ребят из многодетных и малообеспеченных семей. Спортивная школа является учреждением дополнительного образования. Способствует формированию здорового образа жизни, развитию физических, интеллектуальных и нравственных способностей, достижению уровня спортивных успехов.

    Работа с детьми в условиях профильной площадки позволяет тренерам –преподавателям ДЮСШ разрешить многие вопросы учебной деятельности, возникшие в течение учебного года, повысить функциональные и технические возможности спортсменов.

Данная программа является комплексной то есть включает в себя разноплановую деятельность, объединяет различные направления работы с детьми, такими являются спортивные, творческие, игровые, интеллектуальные, логические мероприятия.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Цели и задачи программы

Цели:

1. Организация отдыха детей в летний период.

2. Оздоровление обучающихся ДЮСШ.

3. Продолжение Учебно-тренировочной деятельности в летний период.

4. Формирование здорового образа жизни.

5. Получение новых знаний.

6. Развитие логики, интеллекта, физических возможностей детей.

7. Воспитание волевых черт характера.

8. Закрепить полученные знания и умения.

9. Развития внутреннего потенциала детей.

 

Задачи:

1. Обеспечение всестороннего физического развития и укрепления здоровья.

2. Закрепление знаний, умений и навыков, полученных в течение учебного года.

3. Создание условий для проявления творческих способностей детей, расширения кругозора и сферы общения, индивидуальной реализации, толерантности.

4. Воспитание волевых и моральных качеств, патриотизма, нравственности, бережного отношения к природе.

5. Способствовать формированию культурного поведения, санитарно-гигиенической культуры

6. Приобщать ребят к творческим видам деятельности, развитие творческого мышления

 

Для того чтобы летняя спортивно-оздоровительная площадка прошла без происшествий, гладко, интересно и познавательно всегда следует помнить несколько условий:

1. Безусловная безопасность всех мероприятий;

2. Учет коммуникативных особенностей детей;

3. Учет особенностей каждой личности;

4. Возможность проявления способностей во всех областях досуговой и творческой деятельности всеми участниками летней спортивно-оздоровительной площадки;

5. Распределение эмоциональной и физической нагрузки в течение каждого дня;

6. Четкое распределение обязанностей и времени между всеми участниками летней спортивно-оздоровительной площадки.

 

Основные направления:

1. Спортивно-оздоровительное направление

2. Образовательное направление

3. Трудовое направление

4. Художественно - творческое направление

5. Эстетическое направление

6. Досуговая деятельность

 

СПОРТИВНО – ОЗДОРОВИТЕЛЬНОЕ НАПРАВЛЕНИЕ

Спортивно – оздоровительная работа направлена на сохранение и укрепление здоровья детей. Благодаря этому направлению дети не только укрепят свой иммунитет, сохранят здоровье, но еще и укрепят свой мышечный корсет, что будет способствовать хорошей осанке.

Оздоровление – одна из основных функций любого детского учреждения. Под оздоровительной работой  понимается совместная деятельность ребенка и педагога, направленная, с одной стороны, на собственно оздоровление ребенка, а с другой – на изменение ценностного отношения к собственному здоровью и усвоение способов его сохранения.

"Здоровье" – состояние полного физического, духовного и социального благополучия, а не только отсутствие болезней или физических дефектов (Всемирная организация здравоохранения).

"Оздоровление" – восстановление, расширение адаптационных возможностей организма, повышение его устойчивости к влиянию многообразных факторов.

Особенности детского коллектива накладывают свою специфику работы в данном направлении, это проявляется в том, что оздоровительную деятельность нужно органически совмещать с творческой и образовательной. Используя это в комплексе, мы можем подтолкнуть ребенка к познанию своего тела, его физических возможностей, показать ему и проиграть вместе с ним способы укрепления организма.

Средства оздоровительной работы, допустимые на летней спортивно-оздоровительной площадке, по этапам развития смены:

организационный период:

 Проведение диагностики (анализ медицинских карт, проведение анкет в виде незаконченных предложений, проведение тестов).

 Проведение спортивно-игровых часов.

 Экскурсии.

 Предъявление режима дня не только как нормы пребывания на спортивно-оздоровительной площадке, а как механизма, способствующего оздоровлению ребенка.

основной период:

 Выполнение режима дня (зарядка, тренировки, купание, отдых, прогулки).

 Получение ребенком новой информации через различные формы дел (тематические "огоньки", дискуссии, беседы, интеллектуальные игры, творческие программы и конкурсы, акции здорового образа жизни и многое другое.)

 Обеспечение двигательной активности через спортивные игры, различные подвижные игры, веселые старты и эстафеты, часы здоровья.

 Аналитическая деятельность, направленная на усиление успешности каждого ребенка и помощь ему в затруднительных ситуациях.

итоговый период:

 Анализ прошедших в ребенке изменений.

 

 

 

 

 

 

 

Оздоровительная работа тренера-преподавателя и режим дня.

Режим дня – это не только организующий, но и важнейший оздоравливающий элемент.

Главная задача работы тренера-преподавателя по соблюдению и выполнению режима дня заключается в том, чтобы ребенок занял активную, осмысленную позицию по отношению к себе и своему здоровью:

 

 Система оздоровительной деятельности в режиме дня.

 Различные формы дел, направленные на оздоровление ребенка:

 обеспечение двигательной активности,

 информационное обеспечение - пропаганда здорового образа жизни, профилактика вредных привычек.

 Соблюдение техники безопасности, первая медицинская помощь.

 

Задачи спортивно-оздоровительной деятельности:

1. Спортивная работа, проводимая на спортивно-оздоровительной площадке, является продолжением учебно-тренировочного процесса по волейболу проходившего в ДЮСШ в течение учебного года;

2. Выработка и укрепление профессиональных навыков;

3. Расширение знаний об охране здоровья. 

4. Укрепление иммунитета и здоровья в целом.

5. Развитие выносливости организма.

Много добрых слов сказано об утренней гимнастике. Доказано, что она воспитывает важные качества, необходимые человеку, улучшает деятельность всех органов, является профилактическим средством против простудных и других заболеваний.

Цель утренней гимнастики – вывести человека из сонного, заторможенного состояния, настроить организм на рабочий ритм. Кроме того, зарядка способствует стимулированию обмена веществ, улучшению эластичности мышц, повышению уровня подвижности в суставах.

Одна из задач ежедневной утренней гимнастики – привить ребятам устойчивые интерес к ней и привычку продолжать ее выполнение дома.

Тренеру-преподавателю необходимо заранее позаботиться о выборе места для зарядки. Место должно быть ровным, без кочек и ям, без посторонних предметов, по размерам умещать весь отряд, в хорошую погоду – на открытом воздухе на спортивной площадке ДЮСШ, в непогоду – в спортивном зале ДЮСШ. Особое внимание следует уделить одежде и обуви детей. На зарядку ребята выходят в спортивной одежде и обуви или в одежде, удобной для выполнения упражнений, которая не будет стеснять в движениях. Обувь должна быть закрытой, на плоской подошве. Зарядка проводится с использованием спортивного инвентаря, имеющегося на базе ДЮСШ, а также с элементами аэробики (для большего развития гибкости детей).  

Многие дети не всегда с желанием выходят на зарядку, лучшей агитацией является личный пример тренера-преподавателя.

 

 

Что же касается продолжительности зарядки, то для детей  9 – 12 лет она составляет 12 – 15 минут; для ребят 13 – 17 лет – 15 – 20 минут.

 

Основные правила составления и проведения зарядки.

 Весь комплекс (10 - 12 упражнений) должен равномерно воздействовать на весь организм, поэтому составлять его необходимо в определенной последовательности:

 первые упражнения должны тонизировать организм, способствовать переходу от сна к бодрствованию, выпрямлению позвоночника. Поэтому и рекомендуется начинать зарядку с ходьбы и легкой пробежки. Продолжительность - 1-2 минуты. Рекомендуются упражнения на выпрямление позвоночника (потягивание), они отвечают естественному желанию потянуться после сна, глубоко вдохнуть. При потягивании осуществляется глубокий вдох, при возвращении в исходное положение - выдох. Упражнение выполняется плавно, в медленном темпе. Повторяется 6-8 раз;

 последующие упражнения должны постепенно включать в работу мышцы рук, туловища, ног. Упражнения для укрепления мышц рук могут включать поднимание и опускание рук, сгибание и разгибание в локтевых и плечевых суставах, сгибание, разгибание, движения в стороны, и круговые движения кистями; сгибание и разгибание пальцев. Темп выполнения - средний, энергичный. Дыхание равномерное. Упражнения для укрепления мышц туловища (спины и живота) – наклоны вперед, назад, влево, вправо, повороты туловища. Упражнения выполняются в среднем темпе, дыхание равномерное, глубокое, выдох полный. Повторять от 6-8 до 10-12 раз.

 Упражнения для укрепления мышц ног - приседание на всей ступне или носочках, сгибание и разгибание ног в суставах, круговые движения ног лежа или сидя. Упражнения выполняются энергично, в среднем темпе. Каждое упражнение повторяется от 6-8 до 12-14 раз. Дыхание равномерное.

 одни из последних упражнений – это прыжки или бег с последующим переходом на постепенно замедляющуюся ходьбу с равномерным глубоким дыханием. Продолжительность 0,5-1 минута.

 Закончить комплекс нужно упражнением, содействующим восстановлению дыхания и кровообращения (успокаивающее упражнение).

 Надо помнить о том, что качество – один из главных критериев при выполнении любых упражнений. Поэтому вожатому необходимо контролировать правильное положение тела ребенка при различных движениях.

 При подборе упражнений следует учитывать возрастные особенности ребят.

 Необходимо грамотно, четко задавать и комментировать каждое упражнение.

Чтобы избежать монотонности, которая может притупить интерес ребят к зарядке, нужно разнообразить ее, использовать новые формы, включая ребят в процесс совместной разработки и проведения утренней гимнастики.

Учебно-тренировочные занятия, спортивные и подвижные игры включают все основные элементы учебных программ спортивной школы, поэтому дети даже в летний период смогут совершенствовать свои знания, навыки и умения в своем виде спорта. Но чтобы эти занятия не были похожи на обычные, которые они видят каждый день, приходя на занятия, все их элементы проходят в игровом русле. Способствуют созданию хорошего, эмоционально окрашенного настроения у детей, развитию у них таких физических качеств, как ловкость, быстрота, выносливость, необходимых в дальнейшей 

 

 

спортивной реализации, а коллективные игры – еще и воспитанию коммуникативных качеств, дружбы, коллективизма и в конечном итоге привитие устойчивого интереса к выбранному виду спорта.

Для проведения летней спортивной работы и отдыха используются: стадионы «Спартак», «Газовик», тренажерные залы бассейна «Чайка», стадиона «Газовик» и спортивный инвентарь, имеющийся в ДЮСШ. 

 

Водные процедуры (купание)

В режиме дня купанию обязательно отводится, и это правильно, так как бассейн – любимое место развлечения детей и естественное средство оздоровления.

Однако недостаточно просто сказать детям, что купание - это полезно. Объясните ребятам, что плаванье – это единственный способ активности, когда наш организм получает множество полезных воздействий одновременно:

 расслабляется и отдыхает позвоночник;

 промывается от слизи носоглотка;

 нагрузка осуществляется на все виды мышц, причем с сопротивлением воды, что дает дополнительный и эффективный мышечный тонус;

 вода снимает напряжение, усталость, стрессы, неврозы.

Для того, чтобы сделать посещение бассейна было интересным и более эффективным, необходимо использовать активные формы деятельности детей во время купания. Попробуйте разработать варианты проведения различных игр, состязаний, праздников, конкурсных заданий, где взаимодействуют две главные величины – ребенок и вода.

 

Дела, направленные на оздоровление ребенка.

 Двигательная активность – один из главных видов деятельности ребенка в лагере. Поэтому необходимо обеспечить ее ежедневность и разнообразие. Формы проведения спортивных и оздоровительных дел:

 Веселые старты, веселая спартакиада, встречи с мастерами спорта (выпускниками ДЮСШ, известными спортсменами).

 Декада спортивных фильмов, день здоровья, день бегуна (прыгуна, метателя).

 Зарядка (оздоровительная, сюжетная, тематическая).

 Игры на воде, игры спортивные (подвижные), игрища народные, игры на местности.

 Конкурс знатоков спорта, конкурс пирамид (спортивных рисунков, плакатов, эмблем и т.д.), кросс.

 Малые олимпийские игры.

 Первенство коллектива по волейболу, праздники спортивные, показательные выступления.

 Санитарная викторина, спортивная газета, спортивный КВН, «спортландия».

 Троеборье, «трибуна болельщиков», турнир спортивных комментаторов, товарищеские спортивные встречи.

 Физкультминутка.

 Шахматно-шашечный турнир.

 

 Эстафета (смешанная, комбинированная, легкоатлетическая, встречная, комическая).

 

Часы здоровья.

Ребята, посещающие летнюю спортивно-оздоровительную площадку, относятся к категории детей возраста движения, т.е. движение им просто необходимо. Нужен хотя бы час в дне, когда дети могли бы свободно играть в подвижные, дворовые игры, ходить на прогулки, который  называется  «Часом Здоровья». Да, название условное, зато точно выражающее суть и цель занятий.

Задачами «Часов здоровья» являются:

 обеспечение двигательной активности детей;

 знакомство с новыми аспектами двигательной активности;

 возможность для ребенка общаться с разными людьми.

 

Проведение "Час Здоровья"по схеме:

 

1. Знакомство.

2. Введение в тематику занятия. Детям сообщается цель встречи, тренер-преподаватель говорит о том, что ожидает их на "Часе Здоровья". Здесь же можно провести небольшую диагностику (например, "Живая анкета"), чтобы выявить уровень знаний ребят по интересующему вас вопросу.

3. Разминка (если это необходимо для последующих заданий, которые предусматривают физическую нагрузку), а также инструктаж по технике безопасности.

4. Если "Час Здоровья" включает в себя игру, необходимо ознакомить ребят с историей ее возникновения, рассказать о том, какие качества развиваются в данной игре, после чего оговорить правила.

5. После игры, дети обмениваются своими впечатлениями, рассказывают о подобных играх. Происходит обмен знаниями и опытом.

6. Анализ занятия.

В рамках "Часов Здоровья" могут проходить также: дворовые игры, прогулки на свежем воздухе, купание, различные эстафеты и конкурсные программы. Главным условием является то, чтобы варианты двигательной активности соответствовали всем группам здоровья занимающихся детей.

Однако надо заметить, что в настоящее время на "Часах Здоровья" проводятся также занятия по здоровому образу жизни, профилактика вредных привычек, арттерапия. Это способствует не только физическому, но и психо–эмоциональному, социальному оздоровлению.

 

 

 

 

 

 

 

 

ЭСТЕТИЧЕСКОЕ НАПРАВЛЕНИЕ

Прекрасное окружает нас повсюду: и в природе, и в обществе, и в отношениях  между людьми. Надо только его видеть, чувствовать и понимать. Ростки этого чудесного умения заложены в каждом ребенке. Развивать их – значит воспитывать эстетически. Вот почему эстетическое воспитание всегда было и остается важнейшей частью педагогической деятельности.

 

Задачи: 

 пробуждать в детях чувство прекрасного; 

 формировать навыки культурного поведения и общения;

 прививать детям эстетический вкус; 

 развивать интерес к занятиям художественным творчеством;

 развивать умение видеть красоту природы, труда и творчества.

 Пробуждать в детях чувство прекрасного;

 Формировать навыки культурного поведения и общения;

 Прививать детям эстетический вкус

 

Формы работы: 

 посещение  музеев, театров;

 конкурсы; 

 оформление отрядных уголков;

 изобразительная деятельность; 

 игровые творческие программы;

 концерты;

 просмотр мультфильмов и кинофильмов.

 

В рамках нравственно-эстетического воспитания в лагере можно многое сделать, и действовать можно в нескольких направлениях: музыка, песня, танец; общение с книгой, природой, искусством, написание стихов...

 

Основные формы проведения:

1. Посещение музея. 

2. Конкурсы: «Рисунок на асфальте», тематические рисунки.

3. Конкурс оформления отрядных уголков «Наш отрядный дом»

4. Тематические мероприятия.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ХУДОЖЕСТВЕННО – ТВОРЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Творческая деятельность – это особая сфера человеческой активности, в которой личность не преследует никаких других целей, кроме получения удовольствия от проявления духовных и физических сил. Основным назначением творческой деятельности на спортивно-оздоровительной площадке является развитие креативности детей и подростков.

Рисование в лагере дает большие возможности в развитии художественных способностей детей. Рисуя, дети усваивают целый ряд навыков изобразительной деятельности, укрепляют зрительную память, учатся замечать и различать цвета и формы окружающего мира. В своих рисунках они воплощают собственное видение мира, свои фантазии.

Формы организации художественно-творческой деятельности:

•  Изобразительная деятельность

•  Конкурсные программы

•  Творческие конкурсы

•  Игровые творческие программы

•  Концерты

•  Творческие игры

•  Праздники

•  Выставки,

Работа по данному направлению осуществляется по следующим блокам:

1)  Развитие творческой активности личности ребенка

2)  создание ситуации успешности для каждого ребенка

3)  развитие декоративно - прикладного творчества

4)  формирование интереса к искусству и художественно-эстетическому творчеству.

 

Формы организации художественно-творческой деятельности:

1. Изобразительная деятельность (оформление отряда «Наш отрядный дом», конкурс рисунков «Мой любимый спорт», «Что значит спорт для меня», изготовление атрибутов для игровых программ);

2. Игровые творческие программы; 

3. «Строим город из песка», «изготовление картин из подручных материалов;

4. Танец («День танца»)

5. Творческое самовыражение.

6. Творческие и игровые программы («Рыцарский турнир», «Поиск сокровищ»,и т. д.)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ТРУДОВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Трудовое воспитание есть процесс вовлечения детей в разнообразные педагогически организованные виды общественно полезного труда с целью передачи им минимума трудовых умений навыков, развития трудолюбия, других нравственных качеств, эстетического отношения к целям, процессу и результатом труда.

Труд направлен на формирование таких моральных качеств, как любовь к труду, облагораживание трудом окружающего мира,  готовность трудиться не только для себя, но и на пользу всех. Воспитание трудолюбия, гражданской зрелости, а также развитие у воспитанников предприимчивости, самостоятельности, деловитости, ответственности, стремление к разумному риску и порядочности – это приобщение ребенка к миру современной экономической действительности.

 

  Задачи: 

 развитие трудолюбия, способности к преодолению трудностей, целеустремлённости и настойчивости в достижении результата; 

 воспитывать бережное отношение к результатам своего труда, труда других людей, к школьному имуществу, личным вещам.

 

      Формы работы: 

 бытовой самообслуживающий труд; 

 общественно значимый труд (уборка  прилегающей территории).

 

Бытовой самообслуживающий труд имеет целью удовлетворения бытовых потребностей ребенка и группы детей за счет личных трудовых усилий. Бытовой труд ребенка включает в себя уход за одеждой и обувью, уборку помещений от мусора и пыли, создания уюта.

Самообслуживающая деятельность детей в лагере включает дежурство по лагерю, по столовой, уборку мусора на прилегающей территории.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

МЕХАНИЗМ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

Этапы реализации программы:

I этап. Подготовительный 

Этот этап характеризуется тем, что за 2 месяца до открытия летней спортивно-оздоровительной площадки начинается подготовка к летнему сезону. Деятельностью этого этапа является:

•  проведение совещаний по подготовке спортшколы к летнему сезону;

•  издание приказа по спорт школе о проведении летней кампании;

•  разработка программы деятельности пришкольной летней спортивно-оздоровительной площадки с дневным пребыванием детей;

•  подготовка методического материала для работников лагеря;

•  отбор кадров для работы на пришкольной летней спортивно-оздоровительной площадке с дневным пребыванием детей;

•  составление необходимой документации для деятельности спортивно-оздоровительной площадки (план-сетка, положение, должностные обязанности, инструкции т. д.)

II этап. Организационный 

Этот период короткий по количеству дней, всего лишь 2-3 дня.

Основной деятельностью этого этапа является:

•  запуск программы;

• знакомство с правилами жизнедеятельности спортивно-оздоровительной площадки.

III этап. Практический 

Основной деятельностью этого этапа является:

•  реализация основной идеи смены;

•  вовлечение детей и подростков в различные виды коллективно - творческих дел.

IV этап. Аналитический 

Основной идеей этого этапа является:

•  Подведение итогов реализации программы

•  Анализ реализации программы, корректировка

•  Итоги диагностик

 

V.Аналитическая деятельность

Разработан механизм обратной связи:

Цветовой опросник «Букет настроения» – форма обратной связи, которая позволяет судить об эмоциональном состоянии детей ежедневно. Дети раскрашивают лепестки цветка в соответствующий настроению цвет. Это итог дня. В конце дня и недели педагоги анализируют качество и содержание своей работы по результатам обратной связи.

Для мониторинга личностного роста используется рейтинг личностного роста участников смены. Рейтинг личностного роста – это сравнительная оценка различных сторон деятельности личности и её вклада в дела коллектива.

Рейтинг определяется ежедневно на отрядном круге, где каждому участнику по итогам дня присваивается бонус (листок) - символ рейтинга (по трехбальной системе). Затем листочки приклеиваются на макет березки.

 

 

УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ.

 

1. Нормативно-правовые условия:

 

 Закон «Об образовании в Российской Федерации»

 Конвенция о правах ребенка, ООН, 1991г.

 Всемирная Декларация об обеспечении выживания, защиты и развития детей 30.09.1990г.

 Устав МАОУДОДЮСШ р.п. Башмаково

 Программа  летней спортивно-оздоровительной площадки дневного пребывания детей «СПОРТ – ВЫБОР СИЛЬНЫХ».

 Правила по технике безопасности, пожарной безопасности.

 Рекомендации по профилактике детского травматизма, предупреждению несчастных случаев с детьми.

 Инструкции по организации и проведению экскурсий.

 Должностные инструкции работников.

 Санитарные правила о прохождении медицинского осмотра.

 

2. Кадровые условия. 

В соответствии со штатным расписанием в реализации программы участвуют:

 начальник летней спортивно-оздоровительной площадки дневного пребывания детей «СПОРТ – ВЫБОР СИЛЬНЫХ»,

 тренеры-преподаватели. 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ДИАГНОСТИКА

 

Вводная

Диагностика Начало смены. Выяснение пожеланий и предпочтений, первичное выяснение психологического климата в детских коллективах:

- анкетирование;

- беседы в группах;

-планерки администрации летней спортивно-оздоровительной площадки, тренеров-преподавателей.

Пошаговая

Диагностика Анкетирование и беседы по результатам мероприятий и дел спортивно-оздоровительной площадки.

Итоговая

Диагностика Анкетирование, беседы, творческий отзыв (рисунок « Вместе мы отряд»)

 

Диагностика на входе

1) Я посещаю летнюю спортивно-оздоровительную площадку, прежде всего потому, что __________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

2) Мне нравится участвовать в ______________________________________________

__________________________________________________________________________

3) Я могу проявить себя ____________________________________________________

__________________________________________________________________________

4) Какие мероприятия тебя привлекают на спортивно-оздоровительной площадке?_________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

5) Что бы ты хотел предложить для более интересного проведения досуга на спортивно-оздоровительной площадке?_________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

 

Диагностика на выходе

1) Удалось ли тебе реализовать свои возможности на спортивно-оздоровительной площадке?_________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

2) Какие из мероприятий тебе понравились больше всего?________________________

____________________________________________________________________________

3) Какие из мероприятий ты считаешь неудавшимися?____________________________

__________________________________________________________________________

4) Запиши свои предложения на будущий год__________________________________

 

 

 

 

 

 

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ПРОГРАММЫ.

 

1. Общее оздоровление воспитанников, укрепление их здоровья, закрепление знаний, умений, техники выполнения упражнений из волейбола.

2. Укрепление физических и психологических сил детей и подростков, развитие лидерских и организаторских качеств, приобретение новых знаний, развитие творческих способностей, детской самостоятельности и самодеятельности.

3. Получение участниками смены умений и навыков  индивидуальной и коллективной творческой и трудовой деятельности, социальной активности.

4. Развитие коммуникативных способностей и толерантности.

5. Повышение творческой активности детей путем вовлечения их в социально-значимую деятельность.

6. Расширение кругозора детей.

7. Повышение общей культуры учащихся, привитие им социально-нравственных норм.

8. Личностный рост участников смены

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ИНСТРУКТАЖИ ДЛЯ ДЕТЕЙ

 

• «Безопасность при организации общественно – полезного и производительного труда и проведении внеклассных и внешкольных мероприятий».

• Инструктаж  по  ОТ и ТБ при проведении занятий по спортивным и подвижным играм (футбол, волейбол и др.).

• Инструктаж по пожарной безопасности.

• Инструктаж по профилактике дорожно-транспортного травматизма.

Беседы:

• «Профилактика тепловых и солнечных ударов»

• «Безопасность на воде».

• «Профилактика укуса клещей». 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

НОРМАТИВНО – ПРАВОВАЯ БАЗА.

Программа разработана с учетом следующих законодательных нормативно-правовых документов:

1. Конвенцией ООН о правах ребенка;

2. Конституцией РФ;

3. Законом РФ «Об образовании в Российской Федерации»;

4. Федеральным законом «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации» от 24.07.98 г. № 124-Ф3;

5. Трудовым кодексом Российской Федерации от 30.12.2001 г. № 197-Ф3;

6. Федеральным законом «О внесении изменений и дополнений в закон РФ «О защите прав потребителей и кодекс РСФСР «Об административных нарушениях» от 09.01.96 г. № 2-ФЗ

7. Приказ Министерства образования Российской Федерации от 13.07.2001   г. № 2688 «Об утверждении порядка проведения смен профильных лагерей, лагерей с дневным пребыванием, лагерей труда и отдыха»

8. Должностная инструкция по охране труда для тренера-преподавателя летней спортивно-оздоровительной площадки с дневным пребыванием детей.

9. Инструкция по пожарной безопасности для работников летней спортивно-оздоровительной площадки с дневным пребыванием детей.

10. Инструкция для работников летней спортивно-оздоровительной площадки с дневным пребыванием детей по профилактике детского травматизма и предупреждению несчастных случаев с детьми.

11. Санитарно-гигиенические правила и нормы.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ:

 

1. Григоренко Ю.Н., Кострецова У.Ю., Кипарис-2: Учебное пособие по организации детского досуга в детских оздоровительных лагерях и школе. – М.: Педагогическое общество России, 2002.

2. Гузенко А.П. Как сделать отдых детей незабываемым праздником. Волгоград: Учитель, 2007

3. Нещерет Л.Г. Хочу быть лидером! Выпуск 4.-Н. Новгород: изд-во ООО «Педагогические технологии», 2006.

4. Организация досуговых, творческих и игровых мероприятий в летнем лагере.  С.И.Лобачева.Москва: ВАКО, 2007 г.

5. Учебник для  вожатого. М.П.Кулаченко – Ростов на Дону: Феникс, 2008.

6. Григоренко Ю. Н., Кострецова У. Ю., Кипарис-2: Учебное пособие по организации детского досуга в детских оздоровительных лагерях и школе. – М.: Педагогическое общество России, 2002.

7. Организация досуговых, творческих и игровых мероприятий в летнем лагере. С. И.Лобачева. Москва: ВАКО, 2007 г. Артамонова Л. Е. Летний лагерь: Организация, работа вожатого, сценарии мероприятий: 1-11 классы. – М., 2007 г.

8. Гиринин Л. Е., Ситникова Л. Н. Вообрази себе. Поиграем – помечтаем. – М., 2001 г.

9. Гусева Н. А. Тренинг предупреждения вредных привычек у детей. – СнП., 2003 г.

10. Коваленко В. И. Младшие школьники после уроков. – М., 2007 г.

11. Луговская Ю. П. Детские праздники в школе, летнем лагере и дома: Мы бросаем скуке вызов. – М., 2006 г

12. Пашнина В. М. Отдыхаем на "отлично"!: Праздники и развлечения в летнем лагере. – М., 2008 г.

13. Романов А. А. Игротерапия: как преодолеть агрессивность у детей - М., 2003 г.

14. Руденко В. И. Лучшие сценарии для летнего лагеря. – М., 2006 г.

15. Григоренко Ю.Н., Кострецова У.Ю., Кипарис-2: Учебное пособие по организации детского досуга в детских оздоровительных лагерях и школе. – М.: Педагогическое общество России, 2002.

16. Гузенко А.П. Как сделать отдых детей незабываемым праздником. Волгоград: Учитель, 2007.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ПРИЛОЖЕНИЯ

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

РЕЖИМ ДНЯ

 

15.00 – «Доброе день!» (приход детей)

 Горн трубит: пора, пора!

С добрым утром, детвора!

 

15.15 – Зарядка

Чтобы быть весь день в порядке,

 Надо делать нам зарядку!

 

15.30 – Спортивно-массовые мероприятия. Активный отдых 

Занятия по интересам

Не грустят в семействе нашем,

Мы поем, рисуем, пляшем,

Мастерим, умеем шить,

            Все занятия хороши!

 

16.00 – трудовые мероприятия, подготовка к занятиям

Надо в порядок всё привести,

 В школе убрать и пол подмести!

 

16.30 – 18.45 – Тренировочные и спортивные занятия 

Ждёт нас много забав интересных, 

Соревнований, прогулок чудесных!

Только бездельники от скуки маются,

            А все ребята делом занимаются

 

 

18.45 – 19.00 – Релаксация (отдых, восстановительный процесс).

Отдыхать нужно уметь,

Чтобы активно петь и есть!

Бегать и купаться-

Бодрым оставаться!

 

До свидания, до завтра,

Будем  рады вам сказать:

«Ждём вас завтра, рано утром!

Приходите к нам опять!».

 

 

 

 

 

 

 

 

План   работы 

(1смена-01.06-30.06.2018 г.)

1 день

1. Зарядка.

2. Организационный сбор участников, летней спортивно-оздоровительной площадки с дневным пребыванием детей:

 ознакомление с планом работы на спортивно-оздоровительной площадке, распорядком дня;

 проведение и инструктажа по правилам БД.

3. Учебно-тренировочные занятия.

4. Медицинское тестирование детей с целью дальнейшей оценки эффективности оздоровления.

5. Подведение итогов дня

2 день

 

1. Зарядка.

2. Линейка

3. Учебно-тренировочные занятия.

4. Марафон «Здоровье – это жизнь!».

5. Подведение итогов дня, награждение.

 

3 день

 

1. Зарядка. 

2. Линейка.

3. Учебно-тренировочные занятия.

4. Круглый стол/беседа «Учимся думать о здоровье!»

5. Турнир  по мини-футболу.

6. Подведение итогов дня, награждение.

 

4 день

 

1. Зарядка.

2. Линейка

3. Учебно-тренировочные занятия.

4. Анкетирование «Мы за здоровый образ жизни»

5. Турнир «Снайперы», среди обучающихся и педагогов.

6. Подведение итогов дня.

5 день.

 

1. Зарядка.

2. Линейка

3. Учебно-тренировочные занятия.

 

 

 

4. Соревнования по плаванию «Здоровье – это здорово!» (младшая группа).

5. Соревнования по пионерболу.

6. Подведение итогов дня.

6 день

1. Зарядка.

2. Линейка.

3. Учебно-тренировочные занятия.

4. Соревнования по плаванию «Здоровье – это здорово!» (старшая группа).

5. Круглый стол/Беседа «Подросток и закон».

6. Подведение итогов дня, награждение.

7 день

1. Зарядка.

2. Линейка.

3. Экологический десант. 

4. Учебно-тренировочные занятия.

5. Социально-психологический тренинг «Твоё здоровье в твоих руках».

6. Подведение итогов дня.

8 день

1. Зарядка.

2. Линейка.

3. Учебно-тренировочные занятия.

4. Турнир по футболу

5. Подведение итогов. 

9 день

1. Зарядка.

2. Линейка.

3. Учебно-тренировочные занятия.

4. Турнир по волейболу «Я – патриот!» посвященный дню России.

5. Конкурс рисунков «Мой любимый тренер»

6. Подведение итогов, награждение.

 10 день

1. Зарядка.

2. Линейка.

3. Учебно-тренировочные занятия.

4. Круглый стол «Кто наши враги?».

5. Беседа «Профилактика травматизма у детей», «Первая помощь»

6. Подведение итогов. 

 

 11 день

1. Зарядка.

2. Линейка.

3. Учебно-тренировочные занятия.

4. Открытие турнира по пляжному волейболу «Солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья!».

5. Подведение итогов. 

 

 

 

12 день

1. Зарядка.

2. Линейка.

3. Учебно-тренировочные занятия.

4. Открытие турнира по волейболу «Я – патриот!» посвященный дню России

5. Занятие с элементами тренинга «Умей сказать – НЕТ!»

6. Подведение итогов. 

13 день

1. Зарядка.

2. Линейка.

3. Учебно-тренировочные занятия.

4. Закрытие турнира по пляжному волейболу «Солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья!».

5. Итоговое медицинское тестирование детей.

6. Подведение итогов, награждение.

14 день

1. Зарядка.

2. Линейка.

3. Учебно-тренировочные занятия.

4. Блок мини – игр.

5. Подведение итогов.

 

15 день

1. Зарядка.

2. Линейка.

3.Учебно-тренировочные занятия.

4.Творческий конкурс «За здоровый образ жизни!».

5.Турнир  по баскетболу.

6.Подведение итогов

 

 

 

16 день

1.Зарядка.

2.Линейка.

3.Учебно-тренировочные занятия.

4. Турнир по пляжному волейболу «Солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья!».

5.Подведение итогов.

 

 

17 день

1.Зарядка.

2.Линейка.

3.Учебно-тренировочные занятия.

4.Соревнования «Тропа риска»

5.Подведение итогов дня

 

 

18 день

1.Зарядка.

2.Линейка.

3.Учебно-тренировочные занятия.

4.Спортивно-интеллектуальная игра «Форд-нокс»

5.Подведение итогов дня.

 

19 день

1.Зарядка.

2.Линейка.

3.Учебно-тренировочные занятия.

4. Турнир по настольному теннису.

5.Подведение итогов дня, награждение

 

 

20 день

1.Зарядка.

2.Линейка.

3.Учебно-тренировочные занятия.

4.Спортивная игра «Путешествие за секретом здоровья»

5.Подведение итогов дня.

 

 

 

21 день

1.Зарядка.

2.Линейка.

3.Учебно-тренировочные занятия.

4.Участие детей в районной акции «Свеча памяти».

5.Подведение итогов дня.

 

 

22 день

1.Зарядка.

2.Линейка.

3.Учебно-тренировочные занятия.

4.Тренировочные знания по преодолению природных препятствий.

5.Спортивный маршрут»Спорт-экстрим!»

6.Подведение итогов дня.

 

 

 

23 день

1.Зарядка.

2.Линейка.

3.Учебно-тренировочные занятия.

 

 

4.Фестиваль народных игр(лапта, горелки, кандалы и др.)

5.Подведение итогов дня.

 

 

24 день

1.Зарядка.

2.Линейка.

3.Учебно-тренировочные занятия.

4.«Веселые старты» с участием детей из детского сада «Ручеек» «Здравствуй, лето!»

5.Подведение итогов дня.

 

25 день

1.Зарядка.

2.Линейка.

3.Учебно-тренировочные занятия.

4.Соревнования по мультиспорту.

6.Подведение итогов дня.

 

26 день

1.Зарядка.

2.Линейка.

3.Учебно-тренировочные занятия.

4.Тимуровский маршрут «Операция добро и милосердие»

5.Комический футбол.

6.Подведение итогов дня.

 

27 день

1.Зарядка.

2.Линейка.

3.Учебно-тренировочные занятия.

4.Спортивно-туристический маршрут «Малые олимпийские игры»

5.Подведение итогов дня.

 

28 день

1.Зарядка.

2.Линейка.

3.Учебно-тренировочные занятия.

4.Мисс Грация-спорт»

5.Турнир по шахматам и шашкам

6.Подведение итогов дня.

 

29 день

1.Зарядка.

2.Линейка.

3.Учебно-тренировочные занятия.

 

 

 

4.Турнир по скипингу.

5.Веселые старты.

6. Подведение итогов дня.

 

30 день

1.Зарядка.

2.Линейка.

3.Учебно-тренировочные занятия.

4.Блок мини – игр.

5.Закрытие летней спортивно-оздоровительной площадки, подведение итогов, награждение активных участников.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ПРАВИЛА ЖИЗНИ НА ЛЕТНЕЙ СПОРТИВНО-ОЗДОРОВИТЕЛЬНОЙ ПЛОЩАДКЕ С ДНЕВНЫМ ПРЕБЫВАНИЕМ ДЕТЕЙ «СПОРТ-ВЫБОР СИЛЬНЫХ»

 

Ø  ДЮСШ – наш дом, мы – хозяева в нем. Чистота, порядок, уют и покой зависят, прежде всего, от себя.

Ø  Время дорого у нас, берегите каждый час. Каждое дело должно начинаться и заканчиваться вовремя. Не заставляй ждать себя и беспокоить напрасно других.

Ø  Каждый в ответе за то, что с ним происходит. Помни, что о тебе заботятся, хотят видеть в твоих поступках только хорошее. Сначала подумай, потом действуй. Не стесняйся спросить совета.

Ø  Игра – это зеркало жизни. Не забывай про свое отражение, смотрись в зеркало чаще.

 

 

ЗАКОНЫ НА ЛЕТНЕЙ СПОРТИВНО-ОЗДОРОВИТЕЛЬНОЙ ПЛОЩАДКЕ.

Ø  Главный закон «Все новое узнай и другим передай».

Ø  Закон «Ноль-ноль» (Все делай вовремя, никогда не опаздывай).

Ø  Мы в дружбу верим, все как один и руку дружбы всегда подадим.

Ø  Будь всегда весел, бодр, никогда не падай духом.

Ø  Будь настойчив и трудолюбив в задуманном

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

План   работы 

(2смена-01.07-31.07.2018г.)

1 день

1.Зарядка.

2.Организационный сбор участников, летней спортивно-оздоровительной площадки с дневным пребыванием детей:

 ознакомление с планом работы на спортивно-оздоровительной площадке, распорядком дня;

 проведение и инструктажа по правилам БД.

3.Учебно-тренировочные занятия.

4.Медицинское тестирование детей с целью дальнейшей оценки эффективности оздоровления.

5.«День добрых дел» уборка территории ДЮСШ. 

6.Творческий конкурс «За здоровый образ жизни!».

7.Подведение итогов дня

2 день

 

1.Зарядка.

2.Линейка

3.Учебно-тренировочные занятия.

4.Марафон «Здоровье – это жизнь!».

5.Подведение итогов дня, награждение.

 

3 день

 

1.Зарядка. 

2.Линейка.

3.Учебно-тренировочные занятия.

4.Круглый стол/беседа «Учимся думать о здоровье!»

5.Турнир  по мини-футболу.

6.Подведение итогов дня, награждение.

 

4 день

 

1.Зарядка.

2.Линейка

3.Учебно-тренировочные занятия.

4.Анкетирование «Мы за здоровый образ жизни»

5.Турнир «Снайперы», среди обучающихся и педагогов.

6.Подведение итогов дня.

5день.

 

1.Зарядка.

2.Линейка

 

 

3.Учебно-тренировочные занятия.

4.Соревнования по плаванию «Здоровье – это здорово!» (средняя группа).

5.Соревнования по пионерболу.

6.Подведение итогов дня.

6 день

1.Зарядка.

2.Линейка.

3.Учебно-тренировочные занятия.

4.Соревнования по плаванию «Здоровье – это здорово!» (старшая группа).

5.Круглый стол/Беседа «Подросток и закон».

6.Подведение итогов дня, награждение.

7 день

1. Зарядка.

2.Линейка.

3.Экологический десант. 

4.Учебно-тренировочные занятия.

5.Социально-психологический тренинг «Твоё здоровье в твоих руках».

6.Подведение итогов дня.

8 день

1.Зарядка.

2.Линейка.

3.Учебно-тренировочные занятия.

4.Турнир по футболу

5.Подведение итогов. 

9 день

1. Зарядка.

2. Линейка.

3. Учебно-тренировочные занятия.

4. Турнир по волейболу «» 

5. Конкурс рисунков «Мой любимый тренер»

6. Подведение итогов, награждение.

10 день

1. Зарядка.

2.Линейка.

3.Учебно-тренировочные занятия.

4.Круглый стол «Кто наши враги?».

5.Беседа «Профилактика травматизма у детей», «Первая помощь»

6.Подведение итогов. 

 

 11 день

6. Зарядка.

7. Линейка.

8. Учебно-тренировочные занятия.

9. Открытие турнира по пляжному волейболу «Солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья!».

10. Подведение итогов. 

 

 

12день

1.Зарядка.

2.Линейка.

3.Учебно-тренировочные занятия.

4.Блок мини – игр.

5.Подведение итогов.

 

13день

1. Зарядка.

2. Линейка.

3.Учебно-тренировочные занятия.

4.Творческий конкурс «За здоровый образ жизни!».

5.Турнир  по баскетболу.

6.Подведение итогов

 

14 день

1.Зарядка.

2.Линейка.

3.Учебно-тренировочные занятия.

4. Турнир по пляжному волейболу «Солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья!».

5.Подведение итогов.

 

 

15 день

1.Зарядка.

2.Линейка.

3.Учебно-тренировочные занятия.

4.Соревнования «Тропа риска»

5.Подведение итогов дня

 

16 день

1.Зарядка.

2.Линейка.

3.Учебно-тренировочные занятия.

4.Спортивно-интеллектуальная игра «Форд-нокс»

5.Подведение итогов дня.

 

17день

1.Зарядка.

2.Линейка.

3.Учебно-тренировочные занятия.

4. Турнир по настольному теннису.

5.Подведение итогов дня, награждение

 

 

 

 

 

18 день

1.Зарядка.

2.Линейка.

3.Учебно-тренировочные занятия.

4.Спортивная игра «Путешествие за секретом здоровья»

5.Подведение итогов дня.

 

 

 

19 день

1.Зарядка.

2.Линейка.

3.Учебно-тренировочные занятия.

3.Проведение тренинга на тему «Скажем спорту -ДА! Вредным привычкам -НЕТ!»

4. 5.Подведение итогов дня.

 

 

20 день

1.Зарядка.

2.Линейка.

3.Учебно-тренировочные занятия.

4.Тренировочные знания по преодолению природных препятствий.

5.Спортивный маршрут»Спорт-экстрим!»

6.Подведение итогов дня.

 

21 день

1.Зарядка.

2.Линейка.

3.Учебно-тренировочные занятия.

4.Фестиваль народных игр(лапта, горелки, кандалы и др.)

5.Подведение итогов дня.

 

 

22 день

1.Зарядка.

2.Линейка.

3.Учебно-тренировочные занятия.

4.Игра-соревнование «Путешествие в страну дорожных знаков»

5.Подведение итогов дня.

 

23 день

1.Зарядка.

2.Линейка.

3.Учебно-тренировочные занятия.

4.Соревнования по мультиспорту.

5.Круглый стол «Быть здоровым -это модно!»

 

 

6.Подведение итогов дня.

 

24 день

1.Зарядка.

2.Линейка.

3.Учебно-тренировочные занятия.

4.Тимуровский маршрут «Операция добро и милосердие»

5.Подведение итогов дня.

 

25 день

1.Зарядка.

2.Линейка.

3.Учебно-тренировочные занятия.

4.Спортивно-туристический маршрут «Малые олимпийские игры»

5.Подведение итогов дня.

 

26 день

1.Зарядка.

2.Линейка.

3.Учебно-тренировочные занятия.

4.Мисс Грация-спорт»

5.Турнир по шашкам

6.Подведение итогов дня.

\

 

27 день

1.Зарядка.

2.Линейка.

3.Учебно-тренировочные занятия.

4.Турнир по шахматам

5.Веселые старты.

6. Подведение итогов дня.

 

28 день

1.Зарядка.

2.Линейка.

3.Учебно-тренировочные занятия.

4. Комический футбол.

5.Подведение итогов дня.

 

29 день

1.Зарядка.

2.Линейка.

3.Учебно-тренировочные занятия.

 

 

 

 

 

4.Участие в областном антинаркотическом месячнике «Сурский край- без наркотиков!»

5.Веселые старты.

6. Подведение итогов дня.

30 день

 

1.Зарядка.

2.Линейка.

3.Учебно-тренировочные занятия.

4.Турнир по скипингу.

5.Веселые старты.

6. Подведение итогов дня.

 

 

 

31 день

1.Зарядка.

2.Линейка.

3.Учебно-тренировочные занятия.

4.Блок мини – игр.

5.Закрытие летней спортивно-оздоровительной площадки, подведение итогов, награждение активных участников.

 

 

 

 

 

 

Примечание: Обязательные к заполнению поля помечены *.